四年級(jí)貓教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-13 11:30本頁(yè)面
【正文】 。無(wú)論是頑皮的小貓還是偏心的大貓，都是老She先生的最?lèi)?ài)。然后，讀回全文nnTeacher：一只貓，老撾先生以如此豐富的富有感情的陳述來(lái)形容它的栩栩如生。（產(chǎn)品特點(diǎn)）nnThird，讓我們使用這種學(xué)習(xí)方法，子組學(xué)習(xí)第二部分。）nn教師：，想想我們只是在學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)這個(gè)字符的貓奇怪的部分？nnInductive學(xué)習(xí)方法： nn1，尋找貓的性格。（1）請(qǐng)學(xué)生拿出老師做的筆記，（2）展示和總結(jié)黑板的內(nèi)容。當(dāng)它不被叫時(shí)，？（不同長(zhǎng)度，不同厚度，變化）nnC我們聽(tīng)這個(gè)豐富的多腔調(diào)用，指導(dǎo)朗讀ahhhich仍然是一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)用啊，這只是什么欣賞（音樂(lè)）.nn（4）貓是溫柔和友好的，當(dāng)快樂(lè)但是什么時(shí)候不快？nn（課件制作）：無(wú)論誰(shuí)說(shuō)的好話，（5）男性和女性學(xué)生閱讀：女生快樂(lè)時(shí)快樂(lè)和和睦，分裂：貓一會(huì)兒溫柔和友好，雖然很快沒(méi)有，這兩個(gè)特點(diǎn)是不是一些矛盾啊？nn（1）在第三自然段，不能也使用一組矛盾的詞匯總結(jié)？ Timid（黑板）nn（2）一個(gè)貓的勇氣是這么奇怪，讓我們一起閱讀，女孩想著如何讀貓的膽小，男孩們讀那只貓的勇氣。讀了什么？（腳印相比一個(gè)小李子，更美麗啊，雖然貓是誘惑的手稿，但在作者的眼睛像一朵朵朵小梅花）nn給了你一些小李子！老撾：這不是書(shū)法嗎？開(kāi)花的李子香味溢出。誰(shuí)知道哪兩個(gè)？ 命名：rub和scratch ？③老師：學(xué)生們閱讀真的很不錯(cuò)，老爺爺對(duì)貓的愛(ài)最生動(dòng)地表達(dá)了。貓的性格真的很奇怪！我們可以在奇怪之前添加一個(gè)形容詞嗎？這本書(shū)上的詞是什么？（真的）nnTeacher：誠(chéng)實(shí)，有趣，勤奮三個(gè)完全不同的特點(diǎn)，但他們都在同一只貓，難怪作者說(shuō)：（課件）貓的性格真的很奇怪。nn（5）誰(shuí)知道為什么這樣讀？（老師正在讀中心句，我們讀到這三個(gè)特征都是圍繞中心句寫(xiě)的）nn（6）哪些文本用來(lái)表達(dá)這三個(gè)方面的特征的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？（但）在黑板上。（部門(mén)評(píng)價(jià)：你的決心真的很大）nn（4）下面的小組讀這個(gè)天然段。這真的是一只專(zhuān)用的貓?。﹏n（3）誰(shuí)可以讀這段經(jīng)文，讀貓的盡職調(diào)查。（1），名字讀：生產(chǎn)課件：然而，它聽(tīng)到鼠標(biāo)一個(gè)小環(huán)，也是如何勤奮。這真的是一個(gè)有趣的貓?。﹏n（3）誰(shuí)可以讀貓的樂(lè)趣，名譽(yù)讀。（無(wú)論誰(shuí)，不管誰(shuí)打電話不會(huì)回來(lái)。funnnTeacher：：但它決定出去玩，它會(huì)一天天，不管怎么人都打電話，（1）貓出 它要玩多久？你每天和晚上都意識(shí)到什么？（跑了很長(zhǎng)時(shí)間，玩了很長(zhǎng)時(shí)間，這真的是一個(gè)有趣的貓）nn（2），誰(shuí)調(diào)用，它不會(huì)回來(lái)。老師認(rèn)為這可以改變?yōu)轫槒?，你能嗎？你認(rèn)識(shí)什么？nn /這是誠(chéng)實(shí)的，：parisonnnTell它是誠(chéng)實(shí)的，（可愛(ài)的好，擬人化，貓當(dāng)可愛(ài)的孩子寫(xiě)，表達(dá)愛(ài)的貓。它會(huì)找到一個(gè)溫暖的地方，一整天的睡眠，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有什么要問(wèn)?？梢哉业娇偨Y(jié)大貓和小貓從這些話的性格的字？（健康答案：大貓：字符quirky，小貓：淘氣可愛(ài)）部門(mén)booknn第二，貓的奇怪catnn1，可愛(ài)的小貓，身體充滿(mǎn)了淘氣和憤怒，長(zhǎng)大，然后這么奇怪。這個(gè)文本告訴我們不同時(shí)期的貓，分別是？nn2，這個(gè)文本在使用了很多豐富多彩的單詞，我們來(lái)回顧一下。增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)。推薦閱讀《貓的眼睛》《老貓》《一只特立獨(dú)行的貓》《懶貓百態(tài)》《寫(xiě)給我們家貓咪的三封信》 板書(shū)設(shè)計(jì) 貓老實(shí) 盡職 貪玩大貓古怪 溫柔可親 一聲不出 事例（喜愛(ài)）膽小 勇猛 小貓?zhí)詺獾谖迤核哪昙?jí)語(yǔ)文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)Catnntaching目標(biāo)：nn1，有感覺(jué)的閱讀文本，理解catnn2的奇怪的性格，通過(guò)文本的研究，學(xué)會(huì)專(zhuān)注于一個(gè)意義，給出兩三個(gè)案例，把一個(gè)段落寫(xiě)入具體?？偨Y(jié)：老舍先生抓住了貓的性格特點(diǎn)，寫(xiě)出了對(duì)貓的喜愛(ài)之情，其他作家是從什么角度描寫(xiě)貓的呢？課后讀一讀閱讀鏈接中的片段，相信大家會(huì)有新的收獲。自己修改后再請(qǐng)幾名學(xué)生讀自己寫(xiě)的片段。（2）用具體事例寫(xiě)出動(dòng)物的某一種特點(diǎn)。：（1）抽生讀（2）說(shuō)說(shuō)原因，為什么要這樣讀：抓住了哪些詞重讀，相機(jī)理解詞語(yǔ)“屏息凝視”“非??不可??”“任憑??也??”。（課件出示：關(guān)聯(lián)詞“既??又??”）三、讀“古怪”：再讀課文第一自然段，勾畫(huà)出具體描寫(xiě)貓某方面特點(diǎn)的句子，選擇其中一兩句朗讀。生默讀勾畫(huà)。二、說(shuō)“古怪”，長(zhǎng)大的貓性格古怪，那貓的古怪表現(xiàn)在哪些方面呢？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文13自然段，勾畫(huà)出表現(xiàn)貓古怪的 詞語(yǔ)或句子。（13自然段寫(xiě)大貓性格古怪，4自然段寫(xiě)小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。難點(diǎn)：感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法并嘗試在自己的小練筆中運(yùn)用。，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。老師這里有幾幅圖，同學(xué)們可以用“說(shuō)它……的確……可是”的句式，寫(xiě)一段話。四、寫(xiě)作練習(xí)。三、朗讀第一大段。５、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)，再讀讀第一段，找
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