【正文】 活動(dòng)的后半部分是一個(gè)小游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所，創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長(zhǎng)，為它們尋找合適的工作。充分體現(xiàn)了“以幼兒為主體”的教育理念，通過具有形象性、開放性、自主性、愉悅化的活動(dòng)內(nèi)容和過程，突破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)理念?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是采用了開放式提問，開放式情境。（三）游戲“職業(yè)介紹所”這一環(huán)節(jié)既能調(diào)動(dòng)幼兒自己主動(dòng)思考問題的積極性，又能在講述中練習(xí)“因?yàn)?.....所以......”句式，使得活動(dòng)的難點(diǎn)得以鞏固。這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題?；顒?dòng)一開始，我就以猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物，激發(fā)幼兒興趣，為下面的講述作鋪墊。充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái)，讓幼兒想說、敢說，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。通過課件讓幼兒在看看、聽聽、說說的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“參加小螃蟹的慶祝舞會(huì)”，讓幼兒在游戲的歡樂氛圍中鞏固所學(xué)的知識(shí)。有效的加深幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解和師幼互動(dòng)。：通過學(xué)習(xí)小螃蟹吹泡泡既可以使幼兒加深對(duì)動(dòng)物形象的記憶和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可避免孩子枯燥地聽教師的灌輸，有效的進(jìn)行了動(dòng)靜交替。：在教學(xué)中，我嘗試用多樣性、開發(fā)性的提問來啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。根據(jù)大班幼兒思維的具體形象性，我結(jié)合了以下5種教法進(jìn)行活動(dòng)。四、說教學(xué)方法（一）說教法新《剛要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表想法和意見。三、說重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)小螃蟹的特征為其選擇合適的工作，大膽表述自己的想法。因此，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、能力等方面的目標(biāo)，其中既有幼兒獨(dú)立表達(dá)的成分，又有教師和幼兒相互融合的一面。二、說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，《綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！倍@節(jié)活動(dòng)恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。并鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)?.....所以......”句式說出自己的想法！四、小螃蟹開慶祝會(huì)小螃蟹聽說在我們小朋友的幫助下四位小動(dòng)物也成功的找到了工作，所以想開一次慶祝舞會(huì)，也邀請(qǐng)了我們小朋友，我們一起跳支《小螃蟹》舞去為它們慶祝吧！《小螃蟹找工作》說課稿一、設(shè)計(jì)意圖小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。，你們知道它的心情會(huì)怎么樣？ 出示醫(yī)院圖片，提問小螃蟹去哪兒了？醫(yī)生怎么跟他說的？，小朋友們分組討論小螃蟹應(yīng)該找一份什么工作，為什么? ，一起看看小螃蟹最后找到了一份什么工作？小螃蟹干的怎么樣？最后小螃蟹給媽媽寫了一份信，他會(huì)告訴媽媽什么?三、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所“大象、小狗，鴿子，青蛙”以及“郵遞員，保安，游泳教練，消防員”的圖片，讓幼兒幫助這些小動(dòng)物用連線的方式找到合適的工作。因?yàn)樾◇π纷炖锿屡菖?，所以?huì)把書弄濕。問：小朋友，你們看小螃蟹長(zhǎng)什么樣啊？ 你們看小螃蟹在干什么??？（小朋友們學(xué)習(xí)小螃蟹吐泡泡）總結(jié)小螃蟹的特點(diǎn)：八只腳，有對(duì)大螯，會(huì)吐泡泡（2）小朋友們學(xué)的真好，那么八只腳，有一對(duì)大螯，會(huì)吐泡泡的小螃蟹身上會(huì)發(fā)生什么樣故事呢，我們一起去看一看吧！二、邊講故事邊放課件，提問：小螃蟹到什么地方找工作？理發(fā)店里都有哪些工作可以讓小螃蟹干呢？這份工作適合它嗎，為什么？小結(jié)：因?yàn)殡姶碉L(fēng)的熱氣讓小螃蟹很難受，所以它不適合當(dāng)理發(fā)師。（邊說邊播放課件）。（身穿硬硬袍，手拿大剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。難點(diǎn)：用連線的方式為其他四位小動(dòng)物找到工作并大膽表達(dá)自己的見解與想法，初步嘗試用“因?yàn)?.....所以......”句式說一句話。，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。”大班語言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，非常符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。第五篇：大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作大班語言活動(dòng)《小螃蟹找工作》設(shè)計(jì)意圖：小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。（教師和幼兒隨音樂一起蹦蹦跳跳，表達(dá)快樂的心情。大家?guī)托?dòng)物們找到了合適的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧。演示課件：別的小動(dòng)物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請(qǐng)你們幫著找一份合適的工作。幼兒跟錄音講述故事。完整欣賞故事。（幼兒擴(kuò)散討論）幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。圍繞主題，分析討論。小螃蟹來到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個(gè)工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適。“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作。（螃蟹）二、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣小朋友，我們來玩一個(gè)猜猜看的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動(dòng)物。、不適合的卡片和進(jìn)行辯論獎(jiǎng)勵(lì)的圖片。3．能專心傾聽、樂意動(dòng)腦、積極參與活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1． 感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。最后，閱讀信件了解小螃蟹的工作。”根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以故事《小螃蟹找工作》為背景線索，設(shè)計(jì)了談話活動(dòng)《小螃蟹找工作》。）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。小百科：螃蟹（p225。)活動(dòng)反思在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。(評(píng)析：本活動(dòng)始終以幼兒談話在前，到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺(tái)前。如果我們把這個(gè)過程連起來編一編、講一講，就是一個(gè)非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。)四、出示圖片，嘗試串編故事師：小螃蟹第一次想當(dāng)餐廳服務(wù)員，后來想當(dāng)理發(fā)師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功?？偨Y(jié)：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長(zhǎng)處用對(duì)用好，也能獲得成功。)三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信，信里會(huì)給我們答案，我們一起來讀信吧!。辯論不是目的，而是一種教學(xué)手段，是讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。辯論在原則上要有正方、反方，同時(shí)要能抓住對(duì)方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。(評(píng)析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當(dāng)餐廳服務(wù)員是否合適，為幼兒提供了學(xué)習(xí)的支架。哪一組講得好、講得有道理，小螃蟹就聽誰的，還會(huì)送上糖果獎(jiǎng)勵(lì)貼。(出示笑臉、哭臉的席卡)對(duì)于小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，你們心里有選擇了嗎?請(qǐng)用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相應(yīng)席卡桌子的外側(cè)。(按照辯論賽的形式分成面對(duì)面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。出示小螃蟹在餐廳當(dāng)服務(wù)員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務(wù)員，并陳述理由。)二、引發(fā)辯論，各抒己見。(評(píng)析：讓幼兒猜謎語并談?wù)撚心男┞殬I(yè)，調(diào)動(dòng)幼兒原有的對(duì)螃蟹和對(duì)職業(yè)的39。)過渡語：小螃蟹覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大該獨(dú)立了，準(zhǔn)備到職業(yè)介紹所找一份工作。活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?；顒?dòng)準(zhǔn)備(小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務(wù)員、理發(fā)師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。，愿意為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嘗試辯論。大班語言教案《小螃蟹找工作》15設(shè)計(jì)意圖本次談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來自于故事《小螃蟹找工作》，類似的題材還有很多，如《動(dòng)物職業(yè)介紹所》，假如純粹地進(jìn)行故事教學(xué)，我感覺對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)不大，因此，萌發(fā)了設(shè)計(jì)以故事為背景線索的談話活動(dòng)的想法。要求：先要說，我有什么本領(lǐng)？或者說我喜歡什么，所以我要報(bào)考哪一種工作？4，報(bào)名后，幼兒準(zhǔn)備。1，小白鴿送來信，念信。（2），小螃蟹在洗滌用品商店能做什么？三，教師完整講述故事。4，小雞給小螃蟹找到了工作。（1），大飯店有什么工作？哪項(xiàng)工作適合小螃蟹做？為什么？（2），后來發(fā)生了什么事？3，幫小螃蟹介紹工作。二，設(shè)疑討論—————螃蟹找工作1，小螃蟹來到理發(fā)店?；顒?dòng)過程：一，猜謎引出角色1，教師出謎，幼兒猜。2，運(yùn)用詞：合適（適合），并能用語言表達(dá)自己的見解。幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā)、端盤子、開瓶子、走路的動(dòng)作，要形象有趣。)(4)小螃蟹是怎樣想到開個(gè)洗滌用品商店的？？(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的？(學(xué)習(xí)詞語：合適)請(qǐng)幼兒看圖，跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說一遍。(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容，幼兒觀看圖片?；顒?dòng)過程：設(shè)疑導(dǎo)入。培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。大班語言教案《小螃蟹找工作》13活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖?。）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。小百科：螃蟹（p225?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。小螃蟹瞪大了，眼睛細(xì)看。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。可是小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了，當(dāng)理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。附參考故事：愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一件工作。游戲：職業(yè)介紹所(連線)。他們也想請(qǐng)你們幫忙。四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，遷移感情。最終找到了合適自己的工作。下面我們一起來看看吧。剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作。小螃蟹來到了洗滌用品店這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。他很擔(dān)心，他想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他找到合適的工作。小螃蟹花了好多時(shí)間。小螃蟹來到飲食店，發(fā)生了什么事?教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。師：請(qǐng)看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))播放課件：小螃蟹來到理發(fā)店。)二、設(shè)置疑問討論——小螃蟹找工作小螃蟹長(zhǎng)大了，想找一份工作。小朋友，我們來玩一個(gè)猜猜看的39。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。大班語言教案《小螃蟹找工作》12活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)開展下來達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，提出一個(gè)問題之后就給他們時(shí)間實(shí)行思考，互動(dòng)的效果比較的好，幼兒的想法變得多種多樣，豐富多了。幼兒的回答也是出人意料的，他們都是圍繞海里的工作來給小螃蟹介紹，在肯定他們的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加以追問——陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個(gè)追問之后，幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開想象，并以教師的`提問繼續(xù)展開想象。合并在一個(gè)環(huán)節(jié)中提出。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？，根據(jù)這個(gè)本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。）活動(dòng)反思：在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用謎語進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。請(qǐng)客人老師和我們一起快樂吧。看看都是什么動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）五、延伸活動(dòng)：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的快樂。四、游戲：開職業(yè)介紹所。師：剛才，小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽聽。教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程）小螃蟹這次來到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）三、完整欣賞故事，學(xué)講故事。小螃蟹花了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫它找到合適的工作。教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）師：小螃蟹來到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）師：小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。）分部播放課件：教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程）。師：愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找份工作，于是來到了商業(yè)街。謎語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。大班語言教案《小螃蟹找工作》11活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。第一段小螃蟹來到理發(fā)店，提問：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒：理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問：“為什么”，在回答的過程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師……活動(dòng)反思：在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)?；顒?dòng)過程中，我注重對(duì)幼兒進(jìn)行開放性的質(zhì)疑，鼓勵(lì)一問多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的39。它自己覺得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都