【正文】 。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。”它用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。顧客不樂意了，心想，它是不是偷喝了我們的啤酒呀？小螃蟹沒辦法，只好繼續(xù)找工作。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員，它有許多只手，一次可以拿許多本書。小螃蟹剪發(fā)又快又好，很受大家喜歡。附故事：小螃蟹找工作愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找工作。四、游戲，動(dòng)物職業(yè)介紹所出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn)，尋找它們的特長(zhǎng)，為它們尋找合適的工作幼兒討論，交流討論結(jié)果。②最后螃蟹有沒有找到合適的工作？（找到了）在哪里找到的？（買肥皂和洗衣粉的地方）為什么這份工作適合它？（吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個(gè)廣告員）③小螃蟹有找到合適的工作了，心情怎么樣？給媽媽寫了信，信上怎么說的？（媽媽，我找到工作了，每天都很快樂）小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。讓幼兒自主回答，充分想象）教師邊講述故事邊看圖片《小螃蟹找工作》我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那里找工作？和我們說的是不是一樣的？三、聽故事，理解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系觀看圖欣賞故事提出問題① 小螃蟹去那些地方工作？（讓幼兒回答）這些地方的工作適合它嗎？為什么？分別引導(dǎo)幼兒說出：理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會(huì)撕破書，飯店——，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服。有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長(zhǎng)大了，想找一份合適自己的工作。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。走路橫跑，嘴吐泡泡”請(qǐng)幼兒猜后出示小螃蟹的圖片?；顒?dòng)過程：一、猜謎語，了解螃蟹的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。能大膽表達(dá)自己的見解與看法。）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。小百科：螃蟹（p225。)活動(dòng)反思在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。(評(píng)析：本活動(dòng)始終以幼兒談話在前，到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺(tái)前。如果我們把這個(gè)過程連起來編一編、講一講，就是一個(gè)非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。)四、出示圖片，嘗試串編故事師：小螃蟹第一次想當(dāng)餐廳服務(wù)員，后來想當(dāng)理發(fā)師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功?？偨Y(jié)：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長(zhǎng)處用對(duì)用好，也能獲得成功。)三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信，信里會(huì)給我們答案，我們一起來讀信吧!。辯論不是目的，而是一種教學(xué)手段，是讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。辯論在原則上要有正方、反方，同時(shí)要能抓住對(duì)方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。(評(píng)析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當(dāng)餐廳服務(wù)員是否合適，為幼兒提供了學(xué)習(xí)的支架。哪一組講得好、講得有道理，小螃蟹就聽誰的，還會(huì)送上糖果獎(jiǎng)勵(lì)貼。(出示笑臉、哭臉的席卡)對(duì)于小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，你們心里有選擇了嗎?請(qǐng)用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相應(yīng)席卡桌子的外側(cè)。(按照辯論賽的形式分成面對(duì)面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。出示小螃蟹在餐廳當(dāng)服務(wù)員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務(wù)員，并陳述理由。)二、引發(fā)辯論，各抒己見。(評(píng)析：讓幼兒猜謎語并談?wù)撚心男┞殬I(yè)，調(diào)動(dòng)幼兒原有的對(duì)螃蟹和對(duì)職業(yè)的39。)過渡語：小螃蟹覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大該獨(dú)立了，準(zhǔn)備到職業(yè)介紹所找一份工作。活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。活動(dòng)準(zhǔn)備(小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務(wù)員、理發(fā)師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。，愿意為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嘗試辯論。大班語言教案《小螃蟹找工作》15設(shè)計(jì)意圖本次談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來自于故事《小螃蟹找工作》，類似的題材還有很多，如《動(dòng)物職業(yè)介紹所》，假如純粹地進(jìn)行故事教學(xué)，我感覺對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)不大，因此，萌發(fā)了設(shè)計(jì)以故事為背景線索的談話活動(dòng)的想法。要求：先要說，我有什么本領(lǐng)？或者說我喜歡什么，所以我要報(bào)考哪一種工作？4，報(bào)名后，幼兒準(zhǔn)備。1，小白鴿送來信，念信。（2），小螃蟹在洗滌用品商店能做什么？三，教師完整講述故事。4，小雞給小螃蟹找到了工作。（1），大飯店有什么工作？哪項(xiàng)工作適合小螃蟹做？為什么？（2），后來發(fā)生了什么事？3，幫小螃蟹介紹工作。二，設(shè)疑討論—————螃蟹找工作1，小螃蟹來到理發(fā)店?；顒?dòng)過程：一，猜謎引出角色1，教師出謎，幼兒猜。2，運(yùn)用詞：合適（適合），并能用語言表達(dá)自己的見解。幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā)、端盤子、開瓶子、走路的動(dòng)作，要形象有趣。)(4)小螃蟹是怎樣想到開個(gè)洗滌用品商店的？？(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的？(學(xué)習(xí)詞語：合適)請(qǐng)幼兒看圖，跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說一遍。(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容，幼兒觀看圖片?；顒?dòng)過程：設(shè)疑導(dǎo)入。培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。大班語言教案《小螃蟹找工作》13活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖?。）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。小百科：螃蟹（p225?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。小螃蟹瞪大了，眼睛細(xì)看。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭?？墒切◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了，當(dāng)理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。附參考故事：愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一件工作。游戲：職業(yè)介紹所(連線)。他們也想請(qǐng)你們幫忙。四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，遷移感情。最終找到了合適自己的工作。下面我們一起來看看吧。剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作。小螃蟹來到了洗滌用品店這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。他很擔(dān)心，他想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他找到合適的工作。小螃蟹花了好多時(shí)間。小螃蟹來到飲食店，發(fā)生了什么事?教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。師：請(qǐng)看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))播放課件：小螃蟹來到理發(fā)店。)二、設(shè)置疑問討論——小螃蟹找工作小螃蟹長(zhǎng)大了，想找一份工作。小朋友，我們來玩一個(gè)猜猜看的39。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。大班語言教案《小螃蟹找工作》12活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)開展下來達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，提出一個(gè)問題之后就給他們時(shí)間實(shí)行思考，互動(dòng)的效果比較的好，幼兒的想法變得多種多樣，豐富多了。幼兒的回答也是出人意料的，他們都是圍繞海里的工作來給小螃蟹介紹，在肯定他們的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加以追問——陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個(gè)追問之后，幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開想象，并以教師的`提問繼續(xù)展開想象。合并在一個(gè)環(huán)節(jié)中提出。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？，根據(jù)這個(gè)本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。）活動(dòng)反思：在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用謎語進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。請(qǐng)客人老師和我們一起快樂吧?？纯炊际鞘裁磩?dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）五、延伸活動(dòng)：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的快樂。四、游戲：開職業(yè)介紹所。師：剛才，小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽聽。教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程）小螃蟹這次來到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）三、完整欣賞故事，學(xué)講故事。小螃蟹花了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫它找到合適的工作。教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）師：小螃蟹來到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）師：小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。）分部播放課件：教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程）。師：愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找份工作，于是來到了商業(yè)街。謎語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。大班語言教案《小螃蟹找工作》11活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。第一段小螃蟹來到理發(fā)店，提問：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒：理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問：“為什么”，在回答的過程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師……活動(dòng)反思：在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)?；顒?dòng)過程中，我注重對(duì)幼兒進(jìn)行開放性的質(zhì)疑，鼓勵(lì)一問多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的39。它自己覺得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多開心了!三、拓展延伸小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng)，動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng)，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹高興，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?出示PPT，交流討論提問：你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?小結(jié)：謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作，小動(dòng)物們很開心，幫助別人的同時(shí)，我們自己也覺得很開心。(2)出示圖片二：這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?小結(jié)：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本領(lǐng)可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開心。猜猜講講你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))看看說說師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?小結(jié)：因?yàn)樾◇π烽L(zhǎng)了兩對(duì)大螯，這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。提問：你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰呢?那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領(lǐng)可大了。難點(diǎn)：了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。大班語言教案《小螃蟹找工作》10活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。角色是孩子們熟悉的動(dòng)物形象——螃蟹，故事有趣，情節(jié)反復(fù)，每個(gè)故事環(huán)節(jié)又相對(duì)簡(jiǎn)短，非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了?！彼梅试硭党鲆粋€(gè)個(gè)大泡泡。小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說，螃蟹都會(huì)吐泡泡，這不是病。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì)不高興的，還得另外找一個(gè)工作。一對(duì)大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了?？墒?，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報(bào)。他來到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)?；顒?dòng)建議：在活動(dòng)前，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長(zhǎng)，為它們尋找合適的工作。――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。――聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。，理解主要的故事情節(jié)。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是：理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的39。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。孩