鄂教版一年級上學期語文復(fù)習計劃(參考版)
2024-10-11 22:43本頁面
【正文】 第十至—十三課時：進行兩次綜合練習檢測。讀兒歌回答簡單問題（采用填空或者選擇的形式）?？磮D寫一句話。第八課時：句子的復(fù)習詞語的搭配。第七課時：詞語復(fù)習簡單的反義詞復(fù)習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語。象形字的認識和連線練習。第三—六課時：字的復(fù)習：看拼音寫詞語。標調(diào)的運用（判斷正誤）。聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表的按順序填空。學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)檢查、細心的學習習慣。復(fù)習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進行。復(fù)習詞語：采用舉例引導(dǎo)學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。復(fù)習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。復(fù)習的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話五、復(fù)習措施復(fù)習拼音：復(fù)習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。通過復(fù)習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。結(jié)合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。三、復(fù)習目標：鞏固本冊漢語拼音、生字、詞，運用出現(xiàn)的字，會認讀字及文中出現(xiàn)的詞語。知識點的復(fù)習：針對學生容易出錯或是出錯較多的內(nèi)容，教師分塊進行系統(tǒng)復(fù)習。按課文內(nèi)容填空：本年級仍是讓學生積累詞匯語句的重要階段，抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。聽寫的方式進行復(fù)習，注意筆畫筆順以。識字、寫字：本冊共安排生字共有403個，其中要求寫的220個，只要求認識的183個。②能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。因此，在復(fù)習過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，爭取做到培優(yōu)生，輔學困生，做到“一幫一”，做到“聽、說、讀、寫”過關(guān)。經(jīng)過了近一個學期的學習，學生也慢慢進入了正規(guī)學習狀態(tài)。元月23—24日：綜合復(fù)習，學生質(zhì)疑，查缺補漏。元月18日：復(fù)習第二單元生詞，復(fù)習用“終于”等詞語造句。元月14—15日：復(fù)習第四單元生詞，查字典，積累和運用擬聲詞。元月8—9日：復(fù)習第六單元生詞，把字句和被字句，背誦１７、１８課。七、復(fù)習時間：（元月１１日——元月２３日）八、復(fù)習內(nèi)容安排：元月4—5日：復(fù)習第八單元生詞，背誦古詩和２３課相關(guān)語段填空，標點符號。延伸：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。朗讀、背誦課文簡單的閱讀訓練寫話練習四、復(fù)習形式：歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累；自主復(fù)習。復(fù)習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；在寫話過程中，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。寫話：能用學過的部分詞語造句。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌?？谡Z交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(4)會進行把字句和被字句的互換。(2)能按要求把句子寫具體生動。正確填寫量詞。學會用音序和部首查字法查字典。第四篇：鄂教版語文二年級復(fù)習計劃鄂教版語文二年級（上）期末復(fù)習計劃一、指導(dǎo)思想以新大綱和課準的要求為目標，充分利用教材，面向全體學生，采取切實有效的措施，幫助學生系統(tǒng)地進行知識的整理，使學生的語文能力在不同程度上得到進一步提高；注重語言的表達和積累，培養(yǎng)良好學生良好的語文學習習慣，、復(fù)習目標漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助學生準確的讀記漢字。八、復(fù)習進度：從6月10日到6月25日，完成整個復(fù)習計劃。綜合練習面批面改，及時改正錯漏。2)對于學困生:組成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。（4）分層次訓練。（3）是情緒的保持。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。審題能力
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