【正文】 組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開展幫學(xué)活動(dòng)。檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。復(fù)習(xí)詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。三、復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。能把句子補(bǔ)充完整。能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。 相拼的去點(diǎn)規(guī)則。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。第五篇：一年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。2)對(duì)于學(xué)困生:組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。不久，小鴨子就和媽媽一樣自由自在地游來游去了。我會(huì)不會(huì)淹死呢？”鴨媽媽親切地說：“不會(huì)的，寶貝，大膽地下水吧。鴨媽媽帶著她的寶寶，到小河邊學(xué)游泳。小鴨去游泳（看圖寫話）在一個(gè)春天的早晨，陽光明媚，雪白雪白的云朵在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空飄來飄去。討論討論暑假打算怎么過。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率?！跋仭焙汀盀椤钡牡谝还P都是點(diǎn)。“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。（六）寫字 六月2324日萬、寫、奶、女、秀、專、級(jí)、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。古詩 句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽》、《要下雨了》（自選部分）、。可以讓學(xué)生照樣子來說一說?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。（五）閱讀 六月2122日能熟讀課文，背誦指定的課文段落。（）已經(jīng)（）。（）把（）。（）正（）呢?。ǎu漸（）。六月1920日 全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。油——郵 植——值 跟——根 完——玩 拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽 桿——竿 誠(chéng)——成 在——再 及——級(jí) 象——像 快——塊 剛——缸 枝——只 提——題 稱——秤 久——九 同——童 已——以 各——個(gè) 圓——園 他——她——它通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。低——高 暗——明（亮）來——去 忘——記 丑——美 新——舊（老）冷——熱 長(zhǎng)——短 前（先）——后 開——關(guān) 借——還 男——女 輕——重近——遠(yuǎn) 是——非 濕——干 北——南 合——分 坐——立 早——晚 有——無（沒）冷淡——熱情 瘦——肥 古——今 多——少 放——收 紅——綠 哭笑 里外 粗細(xì) 左右 圓方給字寶寶找親人?。ㄕf明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。（說明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。其他同學(xué)在下邊寫。生字“小魔術(shù)”日 加一筆——（）（）（）（）口 加兩筆——（）（）（）（）王 減一筆——（）（）見 加一個(gè)偏旁——（）（）（）（三）詞語 六月16日字、詞擂臺(tái)賽詞語接力賽。通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。關(guān)注“字群”青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。（二）識(shí)字 六月14—15日聽寫生字詞。通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。七、具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施（一）、漢語拼音六月12日13日復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率）。精心設(shè)計(jì)練習(xí)。六、復(fù)習(xí)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍?？磮D，寫幾句話。古詩的吟誦和填空練習(xí)。區(qū)別形近字、音近字，并能用其組詞。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。正確搭配詞語，豐富學(xué)生的詞匯。鞏固常用的識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。會(huì)寫《生字表（二）》中的290個(gè)漢字。不寫錯(cuò)別字，不會(huì)寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。（五）說話能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能背誦教材中要求背誦的課文。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。（四）閱讀復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。（三）句子認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。能正確地搭配詞語和會(huì)寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。（二）字詞會(huì)認(rèn)《生字表（一）》中的490個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表（二）》中的290個(gè)漢字。鞏固大寫字母。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。重視對(duì)語言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。突出語文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過關(guān)。：1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。五、培優(yōu)補(bǔ)差措施，優(yōu)化組合