【正文】 背誦課文堅(jiān)持對后進(jìn)生個(gè)別抽背。復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識(shí)題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。：1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號和感嘆號。”小鴨子聽了媽媽的話，就大膽地下了水。每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？如果父母因?yàn)槟愣鵂幊?，你?huì)怎么做？班里有個(gè)同學(xué)愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個(gè)壞習(xí)慣。適當(dāng)歸類：“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。（一）詞語類型 本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的 改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥蛋（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）（）來（）去 例：游來游去把（）例：把地翻松（ABB式）地（）例：懶洋洋地說（ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。（）一邊（）一邊（）。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個(gè)小組獲勝。通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。熟練掌握《漢語拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。（二）復(fù)習(xí)時(shí)間安排 一共16課時(shí)。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。有表達(dá)的自信心。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。能掌握一些常用的識(shí)字方法。明晰課標(biāo)中對識(shí)字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？如果父母因?yàn)槟愣鵂幊常銜?huì)怎么做？班里有個(gè)同學(xué)愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個(gè)壞習(xí)慣。適當(dāng)歸類：“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空。（）那么（），那么（）。油——郵植——值 跟——根 完——玩拖——脫坐——座 工——公 氣——汽桿——竿誠——成 在——再 及——級象——像快——塊 剛——缸 枝——只提——題稱——秤 久——九 同——童已——以各——個(gè) 圓——園他——她——它師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。其他同學(xué)在下邊寫。（二）、識(shí)字聽寫生字詞。復(fù)習(xí)難點(diǎn)幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。（八）、說話(2課時(shí))能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。復(fù)習(xí)多音字組詞。（2）、指導(dǎo)歸類，提高能力。：？！??“”）。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。六、《45 小花鹿賣空氣》認(rèn)真齊讀課文。四、《池上》背誦古詩。艙：重點(diǎn)知道右半邊。積累“提手旁”的字。正確書寫34個(gè)字。、流利地朗讀課文。三、詞語句子，用學(xué)過的生字組詞。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。6月6日～6月12日單元復(fù)習(xí)6月13日～6月18日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷復(fù)習(xí)重點(diǎn)，其中192個(gè)漢字只識(shí)不寫，掌握222個(gè)要求書寫的漢字。課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對性。，從而達(dá)到積累語匯的目的。，并能正確書寫。分角色朗讀對話。，不會(huì)寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、《41 小壁虎借尾巴》認(rèn)真齊讀課文。二、《42 魚和潛水艇》正確朗讀課文。綿（）盼（）棉（）伴（）積累“匠字框”部首的詞語。護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文 學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整，能根據(jù)例句照樣子寫句子。注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本要求，在復(fù)習(xí)階段，選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。李從霞2014年6月6日第三篇：小學(xué)語文一年級下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)語文一年級下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一．指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高?！径繗w類復(fù)習(xí)（一）、漢語拼音(1課時(shí))復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。復(fù)習(xí)重點(diǎn)要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。熟練掌握《漢語拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個(gè)小組獲勝。（）正（）呢?。ǎu漸（）。能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。句式比較整齊的：《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽》、《要下雨了》（自選部分）、《畫家鄉(xiāng)》（自選部分）。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。積累一些句式，如：誰干什么。，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。爭取家長的配合，形成教育合力。鞏固大寫字母。（三）句子認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。（五）說話能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。不寫錯(cuò)別字，不會(huì)寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。古詩的吟誦和填空練習(xí)。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率）。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。關(guān)注“字群”青：請、清、晴、靜、精、睛、情……通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。（說明：這個(gè)是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。六月1920日 全冊共有以下7種練習(xí)句式。（五）閱讀 六月2122日能熟讀課文，背誦指定的課文段落。古詩 句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽》、《要下雨了》（自選部分）、。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。鴨媽媽帶著她的寶寶，到小河邊學(xué)游泳。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。第五篇：一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。并且