【文章內(nèi)容簡介】 寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。矮——高暗——明（亮）閑——空忘——記丑——美 新——舊（老）冷——熱長——短 前（先）——后開——關(guān)借——還 男——女輕——重近——遠 是——非濕——干北——南 合——分坐——立早——晚 有——無（沒）冷淡——熱情瘦——肥 古——今多——少放——收 紅——綠3）給字寶寶找親人?。ㄕf明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。底——低撿——臉 練——凍 樹——村運——遠經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥申——甲篇——遍 名——各 起——趕準——誰喝——渴 丟——去 感——喊滴——摘球——救 披——被 該——刻原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃認——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈晴——睛要——耍4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。油——郵植——值 跟——根 完——玩拖——脫坐——座 工——公 氣——汽桿——竿誠——成 在——再 及——級象——像快——塊 剛——缸 枝——只提——題稱——秤 久——九 同——童已——以各——個 圓——園他——她——它師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。（四）、句子句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習(xí)句式。誰 替/給/幫/為誰（）。（）正（）呢?。ǎu漸（）。（）一邊（）一邊（）。（）把（）。（）那么（），那么（）。（）已經(jīng)（）。復(fù)習(xí)時，請學(xué)生進行一些句子的補充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當(dāng)?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。（五）、閱讀能熟讀課文，背誦指定的課文段落。能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。（一）詞語類型本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥蛋（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）（）來（）去 例：游來游去把（）例：把地翻松（ABB式）地（）例：懶洋洋地說（ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子強調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。可以讓學(xué)生進行一些找朋友的搭配練習(xí)。可以讓學(xué)生進行書面的補充填空?？梢宰寣W(xué)生照樣子來說一說。（二）課文背誦我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。兒童詩：《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。古詩：《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。句式比較整齊的：《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》（自選部分）、《畫家鄉(xiāng)》（自選部分）。故事類：《烏鴉喝水》、《司馬光》。（六）寫字萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。適當(dāng)歸類：“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆?！拔?、發(fā)、成”最后一筆是點?！澳?、秀、專、級、練”中都藏著一個復(fù)雜的筆畫，不能分開寫?！跋仭焙汀盀椤钡牡谝还P都是點。按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。（七）口語交際《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？這學(xué)期我們又有了哪些進步？夸夸班上進步大的同學(xué)。每天放學(xué)回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事？如果父母因為你而爭吵，你會怎么做？班里有個同學(xué)愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個壞習(xí)慣。討論討論暑假打算怎么過。請你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編一個童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。（八）寫話本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。仔細觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。五、培優(yōu)補差措施，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。：1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。2)對于學(xué)困生:組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。綜合練習(xí)面批面改，及時改正錯漏。爭取家長的配合，形成教育合力。第四篇：一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃一年級語文下冊復(fù)習(xí)計 劃一年級語文組濟寧市實驗小學(xué)一、指導(dǎo)思想復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。突出語文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語文學(xué)科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的綜合。明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價。重視對語言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點。二、復(fù)習(xí)目標（一）漢語拼音能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。（二）字詞會認《生字表（一）》中的490個漢字，會寫《生字表（二）》中的290個漢字。能掌握一些常用的識字方法。能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。（三）句子認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。（四）閱讀復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。能背誦教材中要求背誦的課