一年級上學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)計劃(參考版)
2024-09-22 21:22本頁面
【正文】 現(xiàn)代文閱讀答題方法： ① 直接摘取（篩選摘取） ② 篩選整合（先篩選，后整合） ③ 分析闡述（分析后用自己的語言表達(dá)） （四）作文訓(xùn)練 ⑴ 寫作技巧點撥 ⑵ 指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題） ⑶ 考場作文訓(xùn)練 ⑷ 優(yōu)秀習(xí)作賞析 三、復(fù)習(xí)時間安排 字詞復(fù)習(xí)： 2 課時 課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練： 2 課時 古詩詞背誦默寫及賞析： 2 課時 寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練： 1 課時 文言文復(fù)習(xí)： 2 課時 期末模擬考及試卷評講： 6 課時課內(nèi)語段精讀： 2 課時 。③ 篩選最重要的詞句 —— 抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。如： 現(xiàn)代文閱讀答題思路： ① 審清題干要求 —— 幾問，問什么。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。 ⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握。 （二）文言文閱讀部分復(fù)習(xí) ⑴ 重點落實好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解，實詞及虛詞的把握。 所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達(dá)的情感，注意詩歌中運(yùn)用到的修辭手法。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn)。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求在本次考試平均分有所突破。 第五篇：初一語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃 復(fù)習(xí)計劃 初一語文期末復(fù)習(xí)計劃 2024— 2024 第一學(xué)期 何玉霞 一、指導(dǎo)思想 通過對本學(xué)期的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 五、課后十首古詩詞 .一課 時，主要為背誦默寫。 四、第二單元，篇目為《雪》《雷電頌》《短文兩篇》《紫菠蘿瀑布》《海燕》《組歌》，第一單元，篇目為《云南的歌會》《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》《絕唱》等，時間為兩節(jié)課。 三、第三單元，篇目為《事物的正確答案不止一個》《應(yīng)有格物致知精神》《談讀書》《不求甚解》《懷疑與學(xué)問》《中國人失掉自信力了嗎》等，時間為三節(jié)課。時間為四節(jié)課，重點是文言詞語解釋，課文翻譯，語段閱讀；背誦默寫。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。教師 應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。 3．關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。 2． 關(guān)注知識基礎(chǔ)，關(guān)注教學(xué)重點。 學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在 “ui 、
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