【正文】 ）【案例 】分析（15分）（注：先填寫(xiě)案例號(hào)，再作答。但阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我都不怕了??語(yǔ)文老師評(píng)語(yǔ)：這也叫理想？這也叫作文？試從語(yǔ)文新課標(biāo)作文教學(xué)方面談?wù)勀愕目捶?。我的理想是?dāng)一條狗，天天守在家門(mén)口。阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，說(shuō)這樣啥都不怕。請(qǐng)用語(yǔ)文新課標(biāo)中相關(guān)教學(xué)理念對(duì)以上教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。給4組的同學(xué)提供幾副打亂的春聯(lián)，讓他們根據(jù)春聯(lián)特點(diǎn)把春聯(lián)對(duì)起來(lái)，并上臺(tái)領(lǐng)大家齊讀。出示：風(fēng)撫千條柳，雨（）萬(wàn)朵花；駿馬（）千里，吉羊進(jìn)萬(wàn)家）小組討論，可填哪些字，從感情上比較一下哪個(gè)字最恰當(dāng)。給這兩副春聯(lián)補(bǔ)上下聯(lián)。2組：“我會(huì)對(duì)下聯(lián)”。各組學(xué)習(xí)任務(wù)如下：1組：“我會(huì)寫(xiě)春聯(lián)”?！景咐俊洞郝?lián)》教學(xué)片段在教學(xué)完春聯(lián)的相關(guān)知識(shí)后，教師出示4組練習(xí)，供學(xué)生自由選擇。（教師板演“去”字，然后再去掉一豎變成“云”）師：誰(shuí)能想個(gè)辦法記住“電”字的寫(xiě)法？生：我用加法記住這個(gè)字，“日”字加上豎彎鉤就是“電”。師：（出示“九”）“風(fēng)”的橫折彎鉤和“九”的橫折彎鉤有什么不同？ 生：“九”的橫折彎鉤彎得很，“風(fēng)”的橫折彎鉤是斜下來(lái)的。師：“風(fēng)”怎么寫(xiě)？（教師領(lǐng)寫(xiě)）先寫(xiě)一撇，再寫(xiě)橫折彎鉤?？茨膫€(gè)小朋友最先學(xué)會(huì)。（生跟著齊讀）師：在這首兒歌里邊有我們今天要學(xué)的四個(gè)生字。（投影拼音兒歌：烏云遮太陽(yáng)，電光閃閃亮，狂風(fēng)呼呼吹，大雨嘩嘩響）師：請(qǐng)小朋友先練習(xí)讀一讀，看誰(shuí)讀得好。師：小朋友說(shuō)得很好。生：我看到大樹(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪。）師：你們?cè)阡浵裆峡吹搅耸裁矗?生：我看到了烏云遮住太陽(yáng)。大樹(shù)被狂風(fēng)吹得東搖西晃，豆大的雨點(diǎn)落下來(lái)，發(fā)出啪嗒啪嗒的聲音。天氣悶熱，人們起勁地?fù)u著蒲扇，還是汗流浹背。每題15分，計(jì)30分）．．．．．．．．．．．【案例1】《云、電、風(fēng)、雨》識(shí)字教學(xué)片斷片段一： 師：小朋友，你們還記得夏天下雷暴雨的情景嗎？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，翻到“看圖拼音識(shí)字”（揭示課題）師：我這兒還有一段下雷暴雨的錄像，你們喜歡看嗎？ 生：喜歡。???（）四、案例分析題。終結(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。?????（）。?????????????????????????（），而不是為了改善教師教學(xué)。????????????（），加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題。??????????????????????（）、引領(lǐng)和點(diǎn)撥。?????????????????????????（）。??（）。??????????????????????????????（）、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。?????（）、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程?！边@是第二學(xué)段的識(shí)字目標(biāo)之一。???????????????（）6.“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，默寫(xiě)《漢語(yǔ)拼音字母表》” 這是第一學(xué)段的目標(biāo)之一。??????（）4.“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。????????????????????????????????（），包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)以及文學(xué)活動(dòng)，存在于人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域。三、判斷題（正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“”。D、綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)開(kāi)放、多元，提倡與其他課程相結(jié)合，開(kāi)展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。B、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。D、口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。B、努力選擇貼近生活的話題、采用靈活的形式組織教學(xué)，不要講授口語(yǔ)交際知識(shí)。A、連續(xù)性文本B、非連續(xù)性文本C、數(shù)字化文本D、所有文本（）A、80萬(wàn)字B、100萬(wàn)字C、145萬(wàn)字D、260萬(wàn)字、三學(xué)段，課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（）左右?！边@是（）閱讀的要求。（）之間對(duì)話的過(guò)程。D、對(duì)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，當(dāng)以本標(biāo)準(zhǔn)附錄５“義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表B、第三學(xué)段要開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的毛筆書(shū)寫(xiě)。以下哪項(xiàng)不是橫向結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容：（）A、識(shí)字與寫(xiě)字B、漢語(yǔ)拼音C、口語(yǔ)交際D、綜合性學(xué)習(xí)：（）A、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性與創(chuàng)造性 B、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)C、教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性與綜合性 D、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：（）A、充分發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能 B、努力建設(shè)開(kāi)放而富有活力的語(yǔ)文課程C、注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng) D、突出課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是:（）A、語(yǔ)文實(shí)踐B、知識(shí)傳授C、積累感悟D、語(yǔ)感訓(xùn)練5．語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的（）、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。（請(qǐng)將正確答案的標(biāo)號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。、多積累，重視 的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律。要求學(xué)生說(shuō)真話、話、話，不說(shuō)假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，關(guān)于“寫(xiě)作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于，第二、三學(xué)段定位于，第四學(xué)段定位于寫(xiě)作。、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排 分鐘寫(xiě)字，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于 的整體提高。、三個(gè)方面設(shè)計(jì)。工具性與的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。（請(qǐng)將答案工整地填在橫線上?！ㄓ《龋┨└?duì)柤偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)關(guān)公赴會(huì)——單刀直入徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用孫猴子的臉——說(shuō)變就變卜算子詠梅（毛澤東）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到?！段饔斡洝肥且徊矿w現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說(shuō)。人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順?！端疂G傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事，現(xiàn)象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程。書(shū)中的許多故事，如，“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳?！恫荽杓肥歉鶕?jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。它既是一部很有價(jià)值的歷史著作，又是一部杰出的文學(xué)著作，被魯迅先生稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”?！妒酚洝酚脼槿宋飳?xiě)傳的形式來(lái)反映歷史，成功地描寫(xiě)了眾多有些有肉、性格鮮明的人物。（巴金）地滿紅花紅滿地天聯(lián)碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）資料袋：《將相和》根據(jù)《史記（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。趣味語(yǔ)文：一帆一槳一漁舟，一位漁翁一釣鉤。東風(fēng)似虎狂，書(shū)齋皆掩窗。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。（元稹）四時(shí)之風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。（李白）臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（張唯屏）今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！逼呗砷L(zhǎng)征（毛澤東）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！ㄎ５伛R拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨(dú)》使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！ㄓ?guó)）戈?duì)柖　断壨酢啡耸菫榱俗约旱南Ｍ呕钪?。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩(shī)》眼淚無(wú)法洗去痛苦。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符?！秱髁?xí)錄》操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！蹲髠鳌犯使峡嗟伲煜挛餆o(wú)全美。及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。兩小兒辯日《列子湯問(wèn)》孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhu243。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。課本積累：五年級(jí)下冊(cè)：馬詩(shī)【唐】李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。斯人已去霞滿天，教壇復(fù)興看后人。我還以為，只要兒童的行為不至于對(duì)社會(huì)和對(duì)他們自身產(chǎn)生危害，我們做老師、做家長(zhǎng)的，都應(yīng)當(dāng)有足夠的寬容。今天，語(yǔ)文新課程提倡對(duì)課文實(shí)際上也是對(duì)生活的多元解讀，有的孩子的想法可能會(huì)很怪。答：瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童有與現(xiàn)代成人不同的思維方式，兒童的思維有點(diǎn)類(lèi)似原始人，他把這種思維方式稱(chēng)為“兒童—原始思維”。既然這樣，就不必苛求他們。斯霞老師改到這篇日記，不禁笑了。有一回，斯霞老師讓小朋友寫(xiě)日記。③請(qǐng)你從積累的詩(shī)文中，寫(xiě)出一句與“生死”有關(guān)的完整語(yǔ)句：人生自古誰(shuí)無(wú)死,死亦為鬼雄.④請(qǐng)你從《論語(yǔ)》或《學(xué)記》中寫(xiě)出一句有關(guān)教學(xué)的名言：三人行，必有我?guī)熝?！玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。（每小題2分，共8分）①由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。寫(xiě)出杜甫千古流傳的兩句古詩(shī)：（4分）（1）（2）寫(xiě)出下列作品的作者：（4分）《送東陽(yáng)馬生序》——（）《朝花夕拾》——（）《岳陽(yáng)樓記》——（）《魯濱遜漂流記》——（）下列人物均出自我國(guó)四大古典名著，請(qǐng)選擇其中的一位，寫(xiě)出與他有關(guān)的一個(gè)故事名稱(chēng)、書(shū)名和作者。（4）_________________，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。(2)__________________，人情練達(dá)即文章。（4分）慰藉（）蒼勁（）潛（）伏戛（）然而止裝載（）熾（）熱揩（）拭殫（）精竭慮.請(qǐng)寫(xiě)出下列字的書(shū)寫(xiě)筆順：（2分）鼎：凹：列詞語(yǔ)有錯(cuò)字嗎？把你認(rèn)為有錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。，相逢何必曾相識(shí)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，_________________。衣帶漸寬終不悔。采得百花成蜜后,_________________。二、古詩(shī)詞填寫(xiě)(10分)_______________________，_______________________，此事古難全。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。雪》：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！镀呗汕我膊粻?zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。詠梅》：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。詠梅》的作者是毛澤東?！堕L(zhǎng)征》、《沁園春托爾斯泰?！斗部ā返淖髡呤嵌韲?guó)作家契訶夫?！读趾！?、《草原》都是中國(guó)著名作家老舍的作品。1出淤泥而不染，濯清漣而不妖。1子在川上曰：“逝者如斯夫，（不舍晝夜）。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。海納百川，有容乃大。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。與有膽識(shí)人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。二、名言名句積累愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。5欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。5姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。4留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。4一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。4兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。4碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。4春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。3飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。3不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。3清