人教版五年級下冊軸對稱word教案(參考版)
2024-12-04 13:50本頁面
【正文】 如果學生想像對折四次后剪出的圖案有困難，教師可以讓學生按書上的方法實際折一折、剪一剪，幫助學生進行想像。學生根據書上的折法，在頭腦中將彩紙展開，對這個圖形先做一次軸對稱變換，再對得到的圖形做一次軸對稱變換，得出最后的結果。 鞏固并小結： 做一做。 教學時，完全可以放手讓學生獨立完成。 教材通過讓學生畫小房子的另一半的活動，借助學生已經掌握 的關于軸對稱的知識，使學生在能夠畫出軸對稱圖形另一半（屋頂、房體及大門）的基礎上，進一步能在方格紙上畫出一個圖形（窗戶）的軸對稱圖形。 2及“做一做”。”（《義務教育課程標準實驗教科書數學八年級上冊》，人民教育出版社， 2021年 12月第 1版。）在小學階段，我們不要求學生說得這么準確，只要學生能用自己的語言把“折疊”“ 重合”這些基本特征概括出來就可以。）在初中數學中，概括成“把一個圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形 關于這條直線對稱 ，這條直線叫對稱軸，折疊后重合的點是對應點，叫做 對稱點 。直線 l 叫做對稱軸，對應點 A 和 A′叫做關于軸 l的對稱點，在直線反射下的對應圖形叫做關于軸 l 的對稱圖形。 這一部分內容教學需要特殊注意的是，我們不要求學生說出準確的數學語言，只要學生能用自己的語言描述出他發(fā)現的特征和性質就可以了。 （ 3）探索圖形成軸對稱的基本性質。）進一步學生會發(fā)現，如果沿虛線折疊，兩個“小草”圖案，也將完全重合。 先讓學生觀察圖中的“松樹
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