晨誦春的消息教學(xué)設(shè)計(jì)[范文](參考版)
2024-10-10 17:29本頁面
【正文】 。全班學(xué)生交流、展示。全班學(xué)生拍手有節(jié)奏的朗誦。自讀全詩，讀準(zhǔn)字音。小鳥你輕輕地跳啊，再輕一點(diǎn)好不好？ 跳來跳去的小鳥。出示：《小鳥》小鳥，小鳥，你輕輕地跳，我栽的小樹，它還太小太小。二、導(dǎo)入：孩子們你們是父母的希望，是祖國的未來，在爸爸媽媽的呵護(hù)下在黨和國家的關(guān)懷和教育下，歡快的成長著，就像小鳥一樣，歡樂的自由的成長著?！缎▲B》晨誦設(shè)計(jì)一、開啟詩教師朗誦：今天的清晨，朝陽燦爛；今天的我們，幸福平安。B 同桌倆為一組再讀。春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下，大家快來種樹，大家快來種花。（出示詩歌）1）范讀： 春風(fēng)吹綠了柳樹，春風(fēng)吹紅了桃花。二、復(fù)習(xí)詩《風(fēng)》三、新授 孩子們，風(fēng)一年四季，風(fēng)的特點(diǎn)，人對(duì)分的感受不一樣，春風(fēng)是溫暖的，是萬物生長的希望。生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作粉筆的舞蹈，嚼成知識(shí)的芳香。晨誦《春風(fēng)吹》設(shè)計(jì)一、開啟詩師：早安，親愛的孩子們生：早安，親愛的劉老師師：整個(gè)早晨，我一直看著你們，生：整個(gè)早晨，我們一直看著你。然后全班齊讀，男女分角色來讀。在學(xué)生反復(fù)品味這首詩之后，老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀這首詩。風(fēng)兒喜歡開玩笑，摘下我的小草帽。師：朗讀一遍，學(xué)生聽請(qǐng)學(xué)生自己來讀讀這首詩吧。三、晨誦《風(fēng)》。）三、在朗讀中結(jié)束。齊讀，小組讀，多種形式的朗讀。老師示范。我要上去，坐船逛逛。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。）三、在朗讀中結(jié)束。齊讀，小組讀，多種形式的朗讀。老師示范。澆了禾苗澆花草，澆得草綠花兒開。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。而春雨對(duì)植物尤為貴重，春雨貴似油，每到春天，滿山的花兒草兒都期盼著春雨下來。讓我們?cè)诟诺倪^程中收獲，成長。隨時(shí)將優(yōu)秀晨誦故事收集到里，和大家一起分享，一起交流，一起學(xué)習(xí)。生日一人一年一次，有紀(jì)念意義，也不容易忘記，所以在這一年中重要的日子里，朝夕相處的同學(xué)和老師如果能為其送詩祝福生日，那將是多么令人感動(dòng)和難以忘懷呀，教師和孩子一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵(lì)，讓老師、學(xué)生、詩歌三者交織在一起。根據(jù)班情、學(xué)情、校情的不同，我們可以借鑒，可以創(chuàng)新，結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)、文化背景差異，確定適合自己的晨誦詩。更多志同道合的老師一起追夢(mèng)，追夢(mèng)的路上不寂寞。所以我們要資源共享，形成合力，彼此勉勵(lì)，共同進(jìn)步。在我們內(nèi)，只有幾個(gè)老師上傳了晨誦資料，大家各做各的，真的浪費(fèi)精力，缺少共鳴，前進(jìn)的步伐愈加沉重遲緩。周一晨誦多次檢查，有的班級(jí)時(shí)斷時(shí)續(xù)，不能堅(jiān)持，有時(shí)就讓學(xué)生自己讀課本，缺少儀式感，學(xué)生覺得跟平時(shí)早讀沒什么兩樣，漸漸失去新鮮感。文體用品包有的班級(jí)使用次數(shù)較多，有些物品已經(jīng)損壞，缺失，但是有的班級(jí)還比較嶄新。在學(xué)期結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，少部分圖書有破損、丟失現(xiàn)象，只要不是故意損毀，這就說明我們的孩子是愛讀書的，這也是遵循開放式圖書閱讀的初衷。我們是考查，不是競賽，為的是不增加學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，不要有抵觸情緒，真正能夠從中獲益。大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，助推活動(dòng)開展。二、繼創(chuàng)校以來，我們舉辦四次經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)我們傳承經(jīng)典、親近母語的一項(xiàng)重要舉措。最后圍繞一個(gè)主題展開誦讀。溫暖的春天已悄然而至，一首《春的樂章》開啟了春季誦詩的序幕。帶著對(duì)黎明的希望和向往走進(jìn)每節(jié)晨誦課，每首晨誦詩。其中，有收獲，也有遺憾。第四篇：晨誦總結(jié)2016春解放路第二小學(xué)晨誦活動(dòng)和繪本閱讀總結(jié)時(shí)光飛逝如電，不變的是我們追隨新教育的腳步，從2015年11月開始，我們握手六和公益組織，接觸新思想，打開新眼界。因而作者寫這首詩意在喚起我們珍視生命，追求光明，熱愛生活，形成積極向上的樂觀精神。分角色讀，指名讀，
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