教科版科學(xué)六上電磁鐵的磁力(二)說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-04 07:52本頁(yè)面
【正文】 。 我的板書(shū)由三部分組成：一為學(xué)生的科學(xué)猜想，二為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄表，三為學(xué)生的研究成果，所有的板書(shū)均為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及成果的展示。 課件出示題目鞏固。 生活運(yùn)用 （ 12分鐘） 設(shè)計(jì)制作一個(gè)強(qiáng)磁力的電磁鐵 本環(huán)節(jié)的設(shè)置，重點(diǎn)是放在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和激發(fā)興趣上，讓學(xué)生對(duì)本堂課所收獲的科學(xué)知識(shí)，得到及時(shí)有效地拓展， 由課件來(lái)了解如何 設(shè)計(jì)制作一個(gè)強(qiáng)磁力的電磁鐵 ，但由于條件有限，比賽 探究活動(dòng)以學(xué)生成功制作出電磁鐵 吸附大頭針為限 ， 讓他們能 體驗(yàn)到成功的喜悅而結(jié)束。 得出結(jié)論 （ 5分鐘） 使學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)，提問(wèn)共享其他小組的研究成果，體會(huì)到交流與討論能引發(fā)新的想法，體會(huì)到開(kāi)展合作的必要性和重要性。 （ 5）與假設(shè)進(jìn)行對(duì)照，分析原因。 （ 4）小組檢驗(yàn)所選擇的假設(shè)，并填好實(shí)驗(yàn)記錄表 在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師參與研究、指導(dǎo)，放手讓學(xué)生去做，并記錄數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提醒學(xué)生注意操作的步驟，規(guī)范操作程序，避免意外事件的發(fā)生。 （ 3）各小組根據(jù)自己的假設(shè)來(lái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。設(shè)計(jì)方案是讓學(xué)生有目的，有計(jì)劃的去研究，探討，從而能收集到充足的科學(xué)證據(jù)，明確研究的目的。如果實(shí)驗(yàn)證明自己猜測(cè)是錯(cuò)誤的或不全面的，兩樣可以使學(xué)生重新組合腦中的原有知識(shí)，形成新的認(rèn)識(shí)，使其思維更靈活。 九 、 說(shuō)教學(xué)流程 本堂課的教學(xué)流程，分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 新課 （ 3分鐘） 由于電磁鐵的磁力大小與其結(jié)構(gòu)有明顯的聯(lián)系，所以本堂課采用復(fù)習(xí)舊知識(shí)的導(dǎo)入形式，使學(xué)生從復(fù)習(xí)電磁鐵的組成和產(chǎn)生磁力的條件上去想，這是一個(gè)有根據(jù)，有順序的思路。 ：設(shè)計(jì)制 作電磁鐵 吸附大頭針實(shí)驗(yàn)。 八 、 說(shuō)學(xué)法指導(dǎo) 整堂課，我重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，充分準(zhǔn)備材料，創(chuàng)造條件讓學(xué)生親身經(jīng)歷以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1