江蘇省江陰市20xx屆九年級語文上學(xué)期第一次月考試題含解析3(參考版)
2024-12-04 07:03本頁面
【正文】 。 考點：按要求寫作。 【解析】 試題分析：“原來我擁有的這么多”是一篇命題作文，審題的著眼點放在“原來”上，表面看起來，我是被生活遺忘的人，即所謂的“一無所有”，實際上，只要你認(rèn)真品味生活，我們才會發(fā)現(xiàn)，我們會擁有很多很多。這件事發(fā)生后，我的心理徹底發(fā)生 了變化，所有的自卑心理都化為烏有了，我不再感覺自己什么都沒有，我擁有世界上最珍貴的親情，我擁有最無價的父母的愛。爸爸沒有罵我，只是說，安全回到家就好，以后要出門記得要跟家里人說。我本來以為爸爸媽媽沒有那么在乎我的，其實我錯了，他們是那么的愛我。我低著頭踏進(jìn)家門，心里頭撲通地跳個不停，耳朵傳來媽媽嚴(yán)厲的聲音“你今天去哪里呢，我們找了你一整天，你是不是要把爸爸媽媽嚇?biāo)溃??”，然后是媽媽的哭聲。早上出發(fā)的，太陽快下山時候，我們才想到要回家。 那是我上小學(xué)四年級的時候，和幾個同學(xué)約好了去鎮(zhèn)里看小學(xué)運(yùn)動會，沒有跟家里人打聲就三五成群的出發(fā)了。有的時候我會偷偷躲在被子里哭，什么都不如別人，什么都不好。不知道從什么時 候開始，我開始有自卑的心理。 【答案】參考例文 原來我也擁有這么多 隨著年齡的增長，煩惱也在與日俱增。 ②避開真實的人名、 校名和地名。 冬日的暖陽，怒放的花朵， 親朋的問候，動人的文章，甚至是一個小小的善舉，一個溫暖的眼神??只要用心感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多 ! 請以“原來我也擁有這么多”為題，寫一篇文章。 （二）（ 60分） 21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 考點： 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。（ 6分） 【答案】（ 6 分）觀點明確，分析充分，條理清楚，得滿分；觀點明確，分析較充分，條理較清楚，得 4分；觀點不明確，分析不充分，條理不清楚，在 2分以下打分（含 2分）。 你對此怎么看？ 請談?wù)勀愕目捶?，?說明理由。不超過 140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。能力層級為識記 A。 (《與朱元思書》 ) 【答案】（ 1）略（ 2）羌笛何須怨楊柳（ 3）正是河豚欲上時（ 4）略（ 5）燕雀安知鴻鵠之志哉（ 6）略（ 7）水尤清冽（ 8）略（ 9）鳶飛戾天者 經(jīng)綸世務(wù)者 【解析】 試題分析： 古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文 篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。 (《與朱元思書》 ) ⑧綠楊煙外 曉寒輕， 。（《塞下曲》） ⑤陳涉太息曰：“嗟乎， !”（《陳涉世家》） ⑥那清脆如彈撥者， 。 (《涼州詞》 ) ③蔞蒿滿地蘆芽短， 。 (10分 ) ①曉戰(zhàn)隨金鼓， 。能力層級為分析綜合 C。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由。 18． 試題分析： 這是一種主觀性較強(qiáng)題目。 考點： 體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。 17． 試題分析： 這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生 應(yīng) 了解常用修辭的特點及作用如：比喻、擬人：生動形象地寫出 xx事物的 xx特點。 考點： 概括作品主題。能力層級為理解 B。意思對即可。 評分標(biāo)準(zhǔn)：第一問， 3分，答出一點得 1分；第二問， 2分，答出一層，得 1分，答出兩層，得 2分。 18．（ 5分）外形美：挺拔偉岸，樹多果繁；實用美：經(jīng)濟(jì)效益佳，果實營養(yǎng)價值高；品性美：勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)。 評分標(biāo)準(zhǔn)：每答出一種修辭手法并能結(jié)合句子分析其表達(dá)效果，得 1分。共 3分。 16．（ 3分）剛到商洛工作時，看到了山水之美．感慨其經(jīng)濟(jì)落后；如今來到商洛，看到繁密的核桃時，感嘆核桃給商洛農(nóng)民帶來了好收成；離開商洛時，展望和憧憬商洛的美好未來。（ 3分） 18. 結(jié)合全文，說說文章突出了商洛核桃樹的哪些特點？這樣寫有什么作用？ （ 5分） 【答案】 15．（ 4分）內(nèi)容上，連用兩個“又”字，說明商洛的核桃多是這樣繁密，總能給農(nóng)民帶來豐收的喜悅；結(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文，引起下文對商洛核桃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的抒寫（答出2點即可得 2分）。 （選文有改動） 15. 結(jié)合全文內(nèi)容，分析第①段在文中的作用。那蕩漾在人們臉上的笑容和那壓低枝頭的核桃構(gòu)成了一幅安逸、和諧、福的農(nóng)家豐收圖。作為生態(tài)林木，它從不 挑地形，不爭地勁，在商洛的房前屋后，山坡溝旁，枝繁葉茂地盡情生長，固土護(hù)綠，有的是擔(dān)當(dāng)；作為經(jīng)濟(jì)林木，它五年成木掛果，年復(fù)一年為人們提供長壽果，且與低稈作物和睦相處，農(nóng)民務(wù)林種地兩不誤，生財聚寶，有的是奉獻(xiàn)；作為用材林木，它木質(zhì)堅韌，紋理美觀，質(zhì)地順平，為上乘木材，家居日用，有的是用場；作為欣賞林木，它上得了野嶺，進(jìn)得了園林，
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