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教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)_三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(參考版)

2024-10-09 01:36本頁面
  

【正文】 (2)評講計算過程。5374247。2844247。9 明確:被除數(shù)的最高位不夠商1時,就試除被除數(shù)的前兩位,商要寫在第二位,即十位上。3645247。教師追問:“4”為什么寫在十位上? 5425247。(2)小組活動。(板書課題)2學(xué)生嘗試自己探索并計算。二、自主探索,學(xué)習(xí)例題 11的情景圖 教師:請你觀察這幅圖,然后告訴大家你從中得到哪些信息? 教師:誰能根據(jù)你所獲得的信息提出數(shù)學(xué)問題? 教師:怎樣列式?(板書:135247。3,54247。6怎樣算? 2計算的。6 教師:誰來說說420247。9420247。8 320247。2150247?!窘虒W(xué)過程】一、溝通舊知,建立聯(lián)系 1600247。23【教學(xué)重難點(diǎn)】確定第一位商的位置,掌握計算方法。第五篇:三下三位數(shù)除以一位數(shù)筆算教學(xué)設(shè)計筆算(一)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)三年級下冊第70頁例1。在最后的練習(xí)環(huán)節(jié)中,我緊緊抓住本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣,有助于學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。2引出986247。這道題目是個各位上都沒有余數(shù)的情況。2兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識作為切入口引入,緊接著出示了868247。我直接出示了幾道口算題,先通過口算的題組練習(xí),為下面的筆算埋好伏筆。2=123 438247?!驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱氖斋@和體會,養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣,培養(yǎng)自我反思、歸納總結(jié)、提升方法的能力。將計算與解決問題緊密結(jié)合,讓學(xué)生體會到計算是解決問題的工具,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力?!驹O(shè)計意圖】第6題是三位數(shù)除以一位數(shù)在生活中的應(yīng)用,滲透了解決問題的策略。最后,教師引領(lǐng)學(xué)生回顧3個解決的問題,總結(jié)計算方法,幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,提高運(yùn)算能力。生3:當(dāng)除不盡有余數(shù)的時候,把余數(shù)和被除數(shù)下一位上的數(shù)合并在一起繼續(xù)除,每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。生2:從最高位開始除。全班交流匯報。學(xué)生獨(dú)立驗算。所以商是125,余數(shù)是2。15個十除以6,商2寫在十位上,余下3個十和2個一合并成32個一。提問:這道題跟剛才那道有什么不同? 預(yù)設(shè):有余數(shù)。所以商是173。21個十除以3,商7寫在十位上,沒有剩余。預(yù)設(shè):百位上夠除,所以商是三位數(shù)。3 655247。談話:我們要養(yǎng)成認(rèn)真計算、及時驗算的好習(xí)慣。提問:你們會驗算嗎? 學(xué)生板演。我們再來看一下分的過程。邊說邊補(bǔ)充板書:13個十,18個一。18個一除以3,商6寫在個位上。你來說一說是怎么算的?預(yù)設(shè):先用4個百除以3,商1寫在百位上,余下1個百和3個十合并成13個十。全班交流。談話:請你借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,自己先試著算一算,再同位交流一下。(二)解決第二個問題:“鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒?” 談話:怎樣列式? 板書算式:438247。預(yù)設(shè):百位上夠除,所以商是三位數(shù)。3 226247。在交流的過程中,教師注意引導(dǎo)學(xué)生將直觀模型、口算方法與筆算方法進(jìn)行對比聯(lián)系,使學(xué)生頭腦中對算理有清晰的認(rèn)識?!驹O(shè)計意圖】新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算能力的提高,即要讓學(xué)生理解算理、掌握算法。提問:誰再來說說1為什么寫在商的百位上? 預(yù)設(shè):2個百除以2得1個百,所以百位上商1。2=3就是豎式中第三次除的過程,100+20+3=123就是豎式中的商。2=100就是豎式中第一次除的過程,40247。)2.口算方法與豎式聯(lián)系針對方法3,對比分析:口算方法與豎式方法有什么聯(lián)系。(引導(dǎo)學(xué)生說清:把200塊平均分成2份,每份分得100塊;把40塊平均分成2份,每份分得20塊;把6塊平均分成2份,每份分得3塊。方法3:筆算。2=20,6247。方法2:口算:200247。二、算法交流,分析比較(一)算法交流談話:哪個同學(xué)愿意和大家交流一下你的算法? 預(yù)設(shè):方法1:想乘算除法:因為1232=246,所以246247?!驹O(shè)計意圖】先讓學(xué)生根據(jù)情境提出有價值的問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望及學(xué)習(xí)興趣。(三)自主探索計算方法談話:246247。談話:根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 預(yù)設(shè):生1:燕子風(fēng)箏
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