【正文】 。可以把閱讀教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，可以通過(guò)別的信息渠道去閱讀一些有關(guān)的書(shū)籍；也可組織學(xué)生收聽(tīng)或觀看與課文相關(guān)的廣播、電視、音像制品等，這樣不僅能使學(xué)生較好地把握教材內(nèi)容，還可以讓學(xué)生更全面地分析人物的特點(diǎn)，受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。但是過(guò)分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，不能引起學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。只有自學(xué)，學(xué)生才能形成語(yǔ)文能力。獨(dú)立見(jiàn)解，哪怕是不夠正確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)課堂講解，以達(dá)到共識(shí)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，教師要發(fā)揮的是主導(dǎo)作用，而不是替代作用。要適應(yīng)新的教改，就必須改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，而代之以學(xué)生自讀，教師點(diǎn)撥。由此可見(jiàn)閱讀是語(yǔ)文課程中極為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有特別重要的地位，同時(shí)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的重要環(huán)節(jié)?！彼晕艺J(rèn)為，首先應(yīng)抓好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，因?yàn)樗抢斫馕恼轮行囊馑己蛯?xiě)作特色的基本途徑。小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求心得體會(huì)4學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》后，我更加體會(huì)到了閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，提高閱讀教學(xué)的效率是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確規(guī)范，精練生動(dòng)，富有啟發(fā)性和吸引力，要用普通話講課。要注意新教學(xué)理論及方法的應(yīng)用，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，克服死板、僵化、滿堂灌的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，面向全體學(xué)生，掌握教學(xué)信息反饋，及時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)目標(biāo)要明確，包括德育、智育目標(biāo)，每節(jié)課的教學(xué)目的和要求應(yīng)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，符合學(xué)生的實(shí)際。盡可能性避免傷害事故的發(fā)生。候課時(shí)，教師情緒要穩(wěn)定、精神要飽滿、儀態(tài)大方、面帶微笑、面向?qū)W生，用目光提示學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，師生進(jìn)入上課預(yù)備狀態(tài)不得心不在焉或與他人閑談。教師上課上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明扼要，形式靈活，有針對(duì)性。教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、活、新。確立“以學(xué)定教”的思想，備課時(shí)心中要有學(xué)生，把握最佳的教學(xué)契機(jī)。如發(fā)現(xiàn)不備課就上課的行為，將予以通報(bào)批評(píng)。在集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人鉆研，結(jié)合實(shí)際，靈活選擇教法。二、備課包括查閱資料、學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、分析學(xué)生、教具、學(xué)具準(zhǔn)備、寫(xiě)教案等。3只要室外條件允許體育課必須上外堂。其中藝體學(xué)科的備課要一課一案?；顒?dòng)實(shí)踐課要寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。根據(jù)需要可酌情增加。要全批全改。作業(yè)本要使用書(shū)面作業(yè)。品德與（生活）社會(huì)：以三級(jí)主題為單位，每一個(gè)三級(jí)主題備一課時(shí)教案。常識(shí)學(xué)科：備課應(yīng)體現(xiàn)新課改的要求，做到環(huán)節(jié)齊全，超前一周備課。，拖交或不交每一篇扣該校1分（從總積分中扣）并通報(bào)全鎮(zhèn)。優(yōu)質(zhì)課程資源評(píng)比與英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展、模仿秀、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。，批改規(guī)范、及時(shí)。作業(yè)與測(cè)試。，體現(xiàn)課時(shí)的連續(xù)性。備課三、四年級(jí)每周2課時(shí)；五、六年級(jí)每周3課時(shí)。、全面性與啟迪性。、準(zhǔn)確性、條理性及英文的貫穿性。、公平性、適切性與實(shí)效性。、趣味性與可行性，同時(shí)還應(yīng)具備一定的層次性與梯度感。 、新穎性及適切性。目標(biāo)的達(dá)成度要高。，深挖教材文本，在教學(xué)設(shè)計(jì)的廣度、深度上多下功夫。各校應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參與優(yōu)質(zhì)課程資源評(píng)比活動(dòng)，加大激勵(lì)政策的力度。五、優(yōu)質(zhì)課程資源評(píng)比要求優(yōu)秀教案與課件各校安排專人負(fù)責(zé)分工與上交，要確保質(zhì)量。教師要做樣卷，把樣卷和試卷分析按序分別貼在備課里，裝訂整齊，按兩課時(shí)計(jì)算。單元測(cè)試教師全皮全改，要體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范分。四、測(cè)試要求數(shù)學(xué)測(cè)試每單元至少一次（單元清），根據(jù)需要可酌情增加。（1）新課堂同步探究作業(yè)（堂清作業(yè)）；（2）上交作業(yè)本（每周三次，作為日清作業(yè),題目選擇要有針對(duì)性和實(shí)效性）。批改符號(hào)要明了，利于學(xué)生判別。（2）當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，不欠帳；有典型錯(cuò)誤分析記錄。（二）作業(yè)批改方式和要求作業(yè)批改方式全批全改；重點(diǎn)批改；當(dāng)面批改；抽查批改；互相批改；自己批改；批改作業(yè)的要求。作業(yè)形式應(yīng)的多樣、靈活，要求要明確。不做無(wú)效勞動(dòng)。課外作業(yè)。三、作業(yè)布置與批改（一）布置作業(yè)的要求課堂作業(yè)。教學(xué)基本功熟練使用一體機(jī)及相關(guān)教具，使用普通話，教態(tài)親切、自然；語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，富有啟發(fā)性、趣味性和邏輯性；板書(shū)工整，布局合理；反饋信息的處理得當(dāng)，評(píng)價(jià)及時(shí)到位、多元。（3）信息反饋要及時(shí)，評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多元化和多樣化；教學(xué)時(shí)間分配合理，按時(shí)上下課。（1）課題引入要簡(jiǎn)明扼要，能根據(jù)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)（或連接點(diǎn)）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)愿望。明確目標(biāo)，切實(shí)把握好教學(xué)要求，既不能提高要求，也不能降低要求。教師備課要使用正楷字，不得抄襲他人教案，不以課件代替教案，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際靈活使用課件。教案課時(shí)數(shù)標(biāo)注清晰，體現(xiàn)課時(shí)的連續(xù)性。課型要齊全。附：澗頭集鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)一年級(jí)：漢語(yǔ)拼音寫(xiě)字（默字）同步探究練習(xí)冊(cè)習(xí)字帖二年級(jí)：寫(xiě)字（默字）同步探究寫(xiě)話作業(yè)習(xí)字帖三—六年級(jí)：配套練習(xí)冊(cè)大筆記（周清）習(xí)作作業(yè)習(xí)字帖數(shù)學(xué)學(xué)科：一、備課備課要體現(xiàn)新課改的要求。（六）四清工作（重點(diǎn)抓好周清、月清）周清，以筆記本為主，重點(diǎn)清基礎(chǔ)字詞、默寫(xiě)詞語(yǔ)，背誦課文、積累詞句。4．學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一印制試卷封皮，試卷分析及講評(píng)，講評(píng)后，裝訂成冊(cè)。2．每次單元測(cè)試，教師寫(xiě)清出卷人姓名、出題時(shí)間。（五）質(zhì)量評(píng)價(jià)與檢測(cè)1．每學(xué)完一單元至少要進(jìn)行一次檢測(cè)，要全批全改。5．對(duì)學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格要求，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教師要全批全改。2．配套練習(xí)冊(cè)（中高段）和同步探究練習(xí)冊(cè)（低段）作為課堂作業(yè)。課堂作業(yè)要求全批全改，有批改日期和等級(jí)。5．教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。板書(shū)簡(jiǎn)明工整，設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。2．每節(jié)課前要求教師提前兩分鐘候課3．教師衣著整潔，上課必須說(shuō)普通話。6．不得照抄他人教案，不以課件代替教案，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際靈活使用網(wǎng)上課件。教師備課須寫(xiě)下水文。3．嚴(yán)格按照省市區(qū)規(guī)定的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)備足課時(shí)。（二）備課1．教師備課要態(tài)度端正，中、低段年級(jí)的教師書(shū)寫(xiě)必須使用正楷字。五、教師業(yè)務(wù)量語(yǔ)文學(xué)科：（一）計(jì)劃1．計(jì)劃每學(xué)期制訂一次，在開(kāi)學(xué)前一周完成。在試卷上要標(biāo)出做題時(shí)間、和姓名。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于3000字。不論何種性質(zhì)的考試一定要正考風(fēng)、促教風(fēng)。考試的組織形式要多樣。效能發(fā)揮到極大化。錯(cuò)題有訂正。每次單元測(cè)試后要有詳細(xì)的試卷分析。單元測(cè)試一定要及時(shí)進(jìn)行。對(duì)不能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)輔導(dǎo)和幫助。練習(xí)題的選擇要有代表性，不得做重復(fù)無(wú)效的練習(xí)。三、知識(shí)點(diǎn)落實(shí)課堂教學(xué)效果是檢驗(yàn)好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不準(zhǔn)坐著上課和隨意拖堂。確保課堂教學(xué)時(shí)間的有效性。對(duì)個(gè)別學(xué)生的違規(guī)行為教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的處理方式，最好用形體語(yǔ)言給予制止。教師上課態(tài)度端正、教態(tài)自然。教學(xué)方法要科學(xué)有效，課堂教學(xué)要注重效果。教師候課時(shí)要做好下列事項(xiàng)：做好課前準(zhǔn)備；學(xué)生要有精神；教師布置復(fù)習(xí)內(nèi)容等。提倡微課助學(xué)。修改教案要認(rèn)真、務(wù)實(shí)、追求實(shí)效。在提高備課質(zhì)量的同時(shí)要特別注重其實(shí)用性。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。xx小學(xué)20xx年春期小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求心得體會(huì)2為了加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教師教學(xué)行為、保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，更好的適應(yīng)新課改，結(jié)合我鎮(zhèn)教學(xué)實(shí)際特制定《小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，望全鎮(zhèn)各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。任課教師每學(xué)期不少于10節(jié)課。每學(xué)期舉行校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)8——10次，積極探討課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每學(xué)期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。七、關(guān)于課改和校本教研每位任課教師必須參加學(xué)校組織的課改教研活動(dòng)，并能?chē)@活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。成長(zhǎng)檔案袋應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品（成績(jī)記錄及各種作品）、社會(huì)實(shí)踐及社會(huì)公益活動(dòng)記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的信息，考試和測(cè)驗(yàn)的信息等。每次考核情況都要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，考核成績(jī)記入成績(jī)冊(cè)，期末考試結(jié)束及時(shí)交各班主任記入學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。評(píng)語(yǔ)要多采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評(píng)語(yǔ)。比例是平時(shí)占60%，期末占40%。書(shū)面質(zhì)量分析含以下內(nèi)容：考試概況、考題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)措施等。單元測(cè)驗(yàn)要及時(shí)批改、講評(píng)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，采取相應(yīng)措施等。單元內(nèi)容教學(xué)完畢要及時(shí)組織單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)內(nèi)容以大綱（新課標(biāo)）為依據(jù)，以教材為范圍。課堂提問(wèn)、隨堂測(cè)試、作業(yè)檢查、單元測(cè)驗(yàn)屬于平時(shí)考察，由教師自行組織；期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。定期進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽，特別優(yōu)秀的作業(yè)應(yīng)在學(xué)生中傳閱，有創(chuàng)見(jiàn)的應(yīng)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。③加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)，每個(gè)教師要有作業(yè)批改記錄，認(rèn)真記載作業(yè)中的典型錯(cuò)誤及典型解法，幫助學(xué)生總結(jié)得失。②批改少用“”符號(hào)，多用“______”、“？”等提示符號(hào)，多用激勵(lì)性批語(yǔ)。B、形式自選——可根據(jù)學(xué)生的不同特長(zhǎng)、不同愛(ài)好、不同水平，設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)，供學(xué)生自選；也可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)練習(xí)，激勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。分別體現(xiàn)學(xué)科綜合能力的運(yùn)用、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等。即難度自選，數(shù)量自選，形式自選。五、批改作業(yè)作業(yè)布置①嚴(yán)格按教育部的規(guī)定布置作業(yè)，控制好作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量，嚴(yán)禁布置機(jī)械、重復(fù)和超量的作業(yè)。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)習(xí)成績(jī)。按照因材施教的原則，抓好培尖補(bǔ)差工作，對(duì)優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長(zhǎng)，開(kāi)辟第二課堂；對(duì)差生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。不體罰或變相體罰學(xué)生。1教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)要實(shí)施因材施教和分層教學(xué)，給不同學(xué)生予不同的發(fā)展，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和特色教育。教師上課要努力實(shí)現(xiàn)各科課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，確保每一堂課的質(zhì)量。體育教師要注意給學(xué)生講清有關(guān)體育安全常識(shí)，不能放羊式教學(xué)。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、實(shí)物、錄音、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。教師必須到點(diǎn)上課不遲到，到時(shí)下課不拖堂。上課前應(yīng)做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。三、關(guān)于講課按課表上課，教師不得擅自停課、私自調(diào)課，違者作缺課處理。要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教材，有針對(duì)性；練習(xí)形式要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，有實(shí)效性。(3)備練習(xí)（復(fù)習(xí)）題。（2）備學(xué)生。備課要求（1）備大綱（課標(biāo)）與教材。在教學(xué)實(shí)踐中，廣大優(yōu)秀教師設(shè)計(jì)出了大量的優(yōu)秀教案，對(duì)于那些經(jīng)得起推敲，適合“學(xué)情”和“教情”的教案，教師完全可以拿來(lái)為我所用；“經(jīng)典教案”還應(yīng)包括教師自己以前使用過(guò)的很成功的教案。備課以實(shí)用為標(biāo)準(zhǔn)，不求形式上的統(tǒng)一。做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，