小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(參考版)
2024-10-08 23:50本頁(yè)面
【正文】 組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。七、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)，筆上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯(cuò)。措施：以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。措施：加強(qiáng)對(duì)二類(lèi)字的認(rèn)讀。（二）識(shí)字寫(xiě)字只讀不寫(xiě)的部分生字，因?qū)W生見(jiàn)面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。五、課時(shí)安排：拼音 二課時(shí) 識(shí)字寫(xiě)字 二課時(shí) 詞語(yǔ) 二課時(shí) 句子 二課時(shí) 閱讀 二課時(shí) 說(shuō)話寫(xiě)話 三課時(shí)六、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：（一）漢語(yǔ)拼音形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。9能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)出誰(shuí)干什么，會(huì)加上句號(hào)。能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。會(huì)寫(xiě)100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，掌握它們的筆順筆畫(huà)，正確的書(shū)寫(xiě)格式。相拼的去點(diǎn)規(guī)則，掌握標(biāo)調(diào)法則。能根據(jù)圖意回答問(wèn)題。朗讀、背誦指定的課文。（四）閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。（會(huì)把打亂順序的詞排成句子）看圖，選句子連一連。掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。做擴(kuò)詞游戲。詞語(yǔ)搭配?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。（二）識(shí)字寫(xiě)字認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。樹(shù)立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗(yàn)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的工具拼音及識(shí)字抓扎實(shí)。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)本冊(cè)書(shū)包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。第三階段：綜合模擬。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書(shū)寫(xiě)等。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。三、復(fù)習(xí)策略根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。以其在復(fù)習(xí)過(guò)程中得到掌握，從而做到溫故而知新，使他們把學(xué)過(guò)的知識(shí)成為永恒，給他們學(xué)好下學(xué)期的功課創(chuàng)造條件。黃鑫敏 第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、當(dāng)前學(xué)生狀況分析：全班學(xué)生中多數(shù)以對(duì)本冊(cè)課文的主要內(nèi)容及需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有掌握。寫(xiě)下來(lái)。（書(shū)中、課文插圖）看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。寫(xiě)好后自己讀一讀。小組討論，看圖說(shuō)話。看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。能看懂圖意，寫(xiě)一段通順、連貫的話?？偨Y(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。做一題，反饋討論一題。反饋，抽生讀。教學(xué)過(guò)程：一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。第九、十課時(shí)（閱讀）教學(xué)目標(biāo)：能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話。復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。直接寫(xiě)句子。三、將詞語(yǔ)排列成句。默讀句子，思考句后的問(wèn)題。要求學(xué)生看清問(wèn)題，讀一個(gè)提示對(duì)照句子做一題。讀懂句子。能按課文內(nèi)容填空。第八課時(shí)（句子）教學(xué)目標(biāo)；學(xué)會(huì)理解、分析句子。自由讀句子，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣。寫(xiě)下來(lái)。讀題明確要求。把句子寫(xiě)下來(lái)，注意標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、把詞語(yǔ)整理成句子，或判斷是否是
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