【正文】 學(xué)校要不斷完善、細(xì)化獎(jiǎng)懲制度，在制度執(zhí)行上要堅(jiān)決、到位，努力在學(xué)校形成人人抓質(zhì)量的良好氛圍。教師在工作上就會(huì)擰成一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行疏理歸類，探尋解決問題的種種方法，這樣，教師在教學(xué)中就能各盡其職，各顯其能，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。在教學(xué)中,教師們一起合作、交流，解決教學(xué)中存在的問題，在抓教學(xué)質(zhì)量的流程上，學(xué)校上下要齊抓共管。把教學(xué)質(zhì)量的提升落實(shí)到平時(shí)的工作中，針對(duì)各年級(jí)出現(xiàn)的實(shí)際問題提出具體有效的指導(dǎo)意見，有領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們必將信心倍增，質(zhì)量意識(shí)更加增強(qiáng)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒有教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存的。七、抓好團(tuán)隊(duì)協(xié)作人心齊、泰山移，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生建立成長記錄袋，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，可開展各種類型的評(píng)比活動(dòng)，期末，對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)采用自評(píng)、同伴評(píng)、教師評(píng)、家長評(píng)等形式，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)中的收獲和不足之處，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。六、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要把課題研究融入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合。以課題研究為載體最有價(jià)值的課題是實(shí)踐中產(chǎn)生的問題。如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題？不斷提高教學(xué)質(zhì)量？教學(xué)科研是解決這些問題的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。打造教育科研工作參與的全員化。在反饋中對(duì)教師工作中的成功之處予以肯定，對(duì)于存在的問題及時(shí)指出，提出整改意見，考核結(jié)果與學(xué)校考核結(jié)果掛鉤，與教師績效工資直接掛鉤。抓好質(zhì)量檢測(cè)質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校每月進(jìn)行檢查，推動(dòng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。要求教師建立“錯(cuò)題檔案”記錄，把學(xué)生常錯(cuò)的，典型試題進(jìn)行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。批改的形式要靈活多樣。精心批改作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容必須要有針對(duì)性、選擇性。三、注重作業(yè)布置與批改管理作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)。二、抓實(shí)課堂監(jiān)控上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑。針對(duì)有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺(tái)教師教案檢查表，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，力爭做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有記錄、有反饋。一、加強(qiáng)備課管理備課管理要實(shí)行教師資源共享，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長。那么，如何抓好教學(xué)常規(guī)管理？關(guān)鍵是構(gòu)建起適合教師自我發(fā)展的教學(xué)常規(guī)管理模式。以上就是本校這一學(xué)期的提高教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃，有不足之處還有待于在以后實(shí)施中不斷的補(bǔ)充與完善。（六）完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師積極性結(jié)合我校實(shí)際，制定教師教學(xué)常規(guī)工作量化考評(píng)辦法，以積分形式進(jìn)行量化評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在年教師考核中給予加分，對(duì)成效差、工作不落實(shí)不到位的教師進(jìn)行批評(píng)教育，限期整改，并進(jìn)行跟蹤。（五）強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對(duì)沒有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要求每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。3．積極開展教學(xué)反思。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，并將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，按“教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動(dòng)教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動(dòng)。2．積極開展課題研究活動(dòng)。③教研組長應(yīng)做好活動(dòng)過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)。具體要求如下：①教研組學(xué)期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。（1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。③加強(qiáng)對(duì)近年來各科統(tǒng)考試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫，并組織教師對(duì)近三年的試題進(jìn)行研究分析。②及時(shí)做好試卷分析和學(xué)生情況分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法及分類輔導(dǎo)的方法和措施。③從學(xué)生需求出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹立信心；對(duì)少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。②提倡教師下班個(gè)別輔導(dǎo)，嚴(yán)禁課后、節(jié)假日和其它休息時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。③提倡教師作錯(cuò)題筆記，即對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)；鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。校級(jí)以上的名師每學(xué)期必須上兩節(jié)示范課。④每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)自評(píng)反思錄像課并附有反思材料。③加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，每位教師每學(xué)期聽課都有統(tǒng)一規(guī)定。（2）上課①樹立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。青年教師要求寫詳細(xì)的教案。③嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。同年級(jí)學(xué)科任課教師每月定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備課（含說課），作到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案，開齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的過程性管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作“五認(rèn)真”。⑥教師個(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況。3．建立健全教師成長記錄袋為了對(duì)全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。2．建立教師“結(jié)對(duì)幫扶”制度學(xué)校的名師必須承擔(dān)對(duì)“結(jié)對(duì)子學(xué)?！彼徒滔锣l(xiāng)及本校年輕教師的結(jié)對(duì)幫扶工作。④建立教師讀書制度。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果。②建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展 1．開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)①堅(jiān)持每組每月至少兩次的集體備課活動(dòng)。4．學(xué)校組織安排校長、園長、書記登臺(tái)講課或講座，這是上級(jí)的要求，也是校長、書記的本職工作。2．通過教師會(huì)、學(xué)生集會(huì)、宣傳欄、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，從而讓全校師生知曉并參與到此次的活動(dòng)中來，在學(xué)校里、社會(huì)上營造良好的氛圍、正確的輿論，以促進(jìn)此次活動(dòng)規(guī)范、有序、深入地開展。本次活動(dòng)的工作重點(diǎn)是：1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造活動(dòng)氛圍； 2．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展； 3 強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量； 4．優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革； 5．強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效； 6．完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師拼搏。⑤仍有個(gè)別教師把加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)當(dāng)成是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要手段。③青年教師較多，需要一定成長周期。2．不足之處①教職工思想政治工作需進(jìn)一步深入；教職工自覺提高專業(yè)素養(yǎng)、自覺向高層次高水平發(fā)展的意識(shí)還需進(jìn)一步激發(fā)；教師的新課程理念在教學(xué)過程中的有效運(yùn)用有待于進(jìn)一步研究。學(xué)校能為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，先后開展了具有學(xué)校特色的校本研訓(xùn)活動(dòng)，組織教師外出學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)教育專家來校指導(dǎo)教科研等活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的不斷提升。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子