【正文】 動氛圍1．成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。檔案袋中包括以下內(nèi)容：①教師的基本信息，專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）； ②論文、案例、交流材料等； ③公開課相關(guān)材料；④專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等； ⑤承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料。②實(shí)施分層次教學(xué)模式，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。（5）考試考核①嚴(yán)格執(zhí)行《考場規(guī)則》、《監(jiān)考制度》，嚴(yán)肅執(zhí)行考場紀(jì)律，保證成績的真實(shí)性；實(shí)行評卷流水線作業(yè)方式，減少評卷中的失誤和偏差。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”兩個關(guān)系，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，同時，學(xué)?？砷_展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。四、抓好課后輔導(dǎo)與階段檢測抓好輔導(dǎo)工作輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，要加大有利于學(xué)生良好習(xí)慣形成的班級文化建設(shè)，讓學(xué)生在環(huán)境中得到熏陶。八、抓好制度的完善好的制度是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。課題研究應(yīng)著力課堂，使研究走向課堂。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。在教案設(shè)計(jì)中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。每位教師都要參與課題的研究，把課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。（4）課外輔導(dǎo)①建立與每個學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并在平時教學(xué)過程中加以認(rèn)真實(shí)施。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每月進(jìn)行一次教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成6000字的讀書筆記，并將此做為教師評選評優(yōu)的必備條件。④課題研究的氛圍沒有形成。盡管在這幾年中我校的常規(guī)管理有了長足的進(jìn)步，但仍然存在很多的不足，我們會進(jìn)一步加大常規(guī)管理工作的力度，自我加壓、不斷進(jìn)步，使常規(guī)管理、教育教學(xué)再上一個新臺階。因此，安全教育是我們學(xué)校每次集會、每周班會都必不可少的內(nèi)容。教導(dǎo)處、教研組每學(xué)期按計(jì)劃組織“一人兩節(jié)課”本校教研活動。平時特注重《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《中學(xué)生禮儀規(guī)范》的 學(xué)習(xí)，我校也早就制定了《一日常規(guī)檢查制度》，《一日衛(wèi)生評比制度》，讓學(xué)生心中有法，言行有規(guī)。工作中，嚴(yán)格課程管理，嚴(yán)格按課程計(jì)劃制定、執(zhí)行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、綜合實(shí)踐活動等課程的教學(xué)。另外，我們還不斷完善民主建設(shè)，如：最近我們在制定和修改學(xué)校制度時，每一項(xiàng)規(guī)章制度的制定和修訂都充分考慮到老師的實(shí)際情況，制定（或修訂）初稿，讓老師討論，廣泛征求意見，特別是涉及教師的《崗度中學(xué)績效工資實(shí)施方案》提出修改建議，最后全面權(quán)衡，出臺定稿，教師簽字方能生效。近年來，學(xué)校致力于布局調(diào)整，努力改善辦學(xué)條件，為實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合和共享，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了良好的教育環(huán)境。要以獎為主，懲罰要適可而止，不挫傷師生的積極性。一、打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍是指教師們要有先進(jìn)的教育理念，有豐富的文化知識，有熟練的教學(xué)能力，有積極進(jìn)取、不斷探索的恒心，有無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮斗的精神。采取多種措施加強(qiáng)對各級課題的管理工作，做到課題管理規(guī)范化、細(xì)致化，促進(jìn)課題研究正常化、有效化。在學(xué)科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，各年級、各學(xué)科備課組由備課組長負(fù)責(zé)落實(shí)每周一次的備課組活動。第一篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量 ——瓜州縣第一中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)我校始終堅(jiān)持“發(fā)展人，成就人”的辦學(xué)理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以改革課堂教學(xué)為中心，加強(qiáng)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)科主任要參與備課組的活動（每月至少1次），給備課組以具體的指導(dǎo)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)以及處理等等），活動中重點(diǎn)研討課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),注意學(xué)科資源的收集整理，及時共享。立足校本教研，著手“小課題”研究，注重科研成果的應(yīng)用推廣，提高我校教育科研水平。培養(yǎng)一支優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，首先要努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,提高教師的待遇，頌揚(yáng)教師的高尚，以使教師熱愛教育事業(yè)，并樂于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。四、建立教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)學(xué)校要搭建互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，建立網(wǎng)絡(luò)教室。學(xué)校以“博采、誠信、踐行、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，一“精心備好每一堂課，精心上好每一節(jié)課、精心教好每一個學(xué)生”為教風(fēng)，以“樂學(xué)、善思”為學(xué)風(fēng)，以“誠實(shí)、友愛”為班風(fēng)，堅(jiān)持“讓每一個學(xué)生充分發(fā)展、讓每位教師獲得成功”為辦學(xué)理念，以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧校園。同時，實(shí)行了校務(wù)公開制度和民主評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度，建立了“校務(wù)公開欄”，把學(xué)校的財(cái)務(wù)情況、獎懲情況、業(yè)務(wù)考評等重大決策都予以公開，陽光操作，使每個教師都認(rèn)識到自己是學(xué)校的主人，以主人翁的態(tài)度去關(guān)心學(xué)校的每一件事，去做好每一項(xiàng)工作。嚴(yán)禁私自調(diào)課挪作他用的現(xiàn)象，嚴(yán)禁降低或拔高各學(xué)科課程的教學(xué)要求，切實(shí)按學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)上好課，努力提高學(xué)生各方面素質(zhì)。（4）、嚴(yán)格檢查評比。學(xué)校形成了以全體教師為研究主體的群眾性教研教研活動體系，教研氛圍濃厚，管理規(guī)范。為了加強(qiáng)安全教育工作，首先我們成立安全工作管理小組，制訂《崗度中學(xué)安全管理制度》，層層簽訂《安全責(zé)任書》，形成了“學(xué)校工作安全第一”、“安全工作無小事”，“人人肩上有責(zé)任”的齊抓共管的局面。第四篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量工作方案提高教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“提高教育教學(xué)質(zhì)量行動”試行方案，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。⑤仍有個別教師把加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)當(dāng)成是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要手段。2．建立教師“結(jié)對幫扶”制度學(xué)校的名師必須承擔(dān)對“結(jié)對子學(xué)?！彼徒滔锣l(xiāng)及本校年輕教師的結(jié)對幫扶工作。青年教師要求寫詳細(xì)的教案。②提倡教師下班個別輔導(dǎo)，嚴(yán)禁課后、節(jié)假日和其它休息時間進(jìn)行集體補(bǔ)課。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動的反思，并將課題研究與教研活動有機(jī)結(jié)合，按“教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，力爭做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有記錄、有反饋。要求教師建立“錯題檔案”記錄，把學(xué)生常錯的，典型試題進(jìn)行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。要把課題研究融入課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)中，堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合。學(xué)校要不斷完善、細(xì)化獎懲制度，在制度執(zhí)行上要堅(jiān)決、到位，努力在學(xué)校形成人人抓質(zhì)量的良好氛圍。六、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校每月進(jìn)行檢查，推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。二、抓實(shí)課堂監(jiān)控上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑。3．積極開展教學(xué)反思。③從學(xué)生需求出發(fā)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹立信心；對少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重