【正文】 動氛圍1．成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教導主任、各教研組長為成員的教學常規(guī)管理領導小組，全面負責教學常規(guī)的過程性檢查工作。檔案袋中包括以下內容：①教師的基本信息，專業(yè)發(fā)展計劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）； ②論文、案例、交流材料等； ③公開課相關材料；④專業(yè)學習材料，包括聽課本、學習筆記、培訓筆記等； ⑤承擔課題研究的有關方案、階段性成果、總結材料。②實施分層次教學模式，逐步實現多媒體化、個性化教學，課堂教學做到密度高、優(yōu)質、高效，教學體現基礎扎實，教學方法、教學手段靈活，學生思維活躍，著力培養(yǎng)學生自主學習、探究式學習、合作學習的能力。（5）考試考核①嚴格執(zhí)行《考場規(guī)則》、《監(jiān)考制度》，嚴肅執(zhí)行考場紀律，保證成績的真實性；實行評卷流水線作業(yè)方式，減少評卷中的失誤和偏差。學校、教研組每學期必須對學校教學、教研工作進行反思，思考學校的每一項管理是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質量和效益。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導入、講課、提問、作業(yè)、板書，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”兩個關系，力求當堂任務當堂清，同時，學?？砷_展以老帶新、以新促新、相互聽課、領導推門聽課等活動，學校領導不定時查堂、學生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂上的教學行為，實現課堂教學的有效性。四、抓好課后輔導與階段檢測抓好輔導工作輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，要加大有利于學生良好習慣形成的班級文化建設，讓學生在環(huán)境中得到熏陶。八、抓好制度的完善好的制度是提高教學質量的保證。課題研究應著力課堂，使研究走向課堂。教師要善于發(fā)現學生作業(yè)中的問題，反思自己的課堂教學行為。在教案設計中，注重預設與生成關系，注重三維目標達成，關注學生的發(fā)展。每位教師都要參與課題的研究，把課題研究作為教師教學工作的一項重要內容，并納入教師的業(yè)務考核。（4）課外輔導①建立與每個學生定期談話交流制度，制訂各學科輔導計劃，并在平時教學過程中加以認真實施。檢查組對教師教案進行定期或不定期的抽查，每月進行一次教案質量的全面檢查，實行每學期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。強化自身的理論學習，教師個人每學年必須閱讀一本教育教學理論專著或訂閱一份教育教學報刊雜志，并對學習的內容進行摘錄，每學期完成6000字的讀書筆記，并將此做為教師評選評優(yōu)的必備條件。④課題研究的氛圍沒有形成。盡管在這幾年中我校的常規(guī)管理有了長足的進步，但仍然存在很多的不足，我們會進一步加大常規(guī)管理工作的力度，自我加壓、不斷進步，使常規(guī)管理、教育教學再上一個新臺階。因此，安全教育是我們學校每次集會、每周班會都必不可少的內容。教導處、教研組每學期按計劃組織“一人兩節(jié)課”本校教研活動。平時特注重《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》，《中學生禮儀規(guī)范》的 學習，我校也早就制定了《一日常規(guī)檢查制度》，《一日衛(wèi)生評比制度》，讓學生心中有法，言行有規(guī)。工作中，嚴格課程管理，嚴格按課程計劃制定、執(zhí)行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、綜合實踐活動等課程的教學。另外，我們還不斷完善民主建設，如：最近我們在制定和修改學校制度時，每一項規(guī)章制度的制定和修訂都充分考慮到老師的實際情況，制定（或修訂）初稿，讓老師討論，廣泛征求意見，特別是涉及教師的《崗度中學績效工資實施方案》提出修改建議，最后全面權衡，出臺定稿，教師簽字方能生效。近年來，學校致力于布局調整，努力改善辦學條件，為實現教育資源的優(yōu)化整合和共享，為學生素質的全面發(fā)展提供了良好的教育環(huán)境。要以獎為主，懲罰要適可而止，不挫傷師生的積極性。一、打造優(yōu)質教師隊伍優(yōu)質的教師隊伍是指教師們要有先進的教育理念，有豐富的文化知識，有熟練的教學能力，有積極進取、不斷探索的恒心，有無私奉獻、團結奮斗的精神。采取多種措施加強對各級課題的管理工作，做到課題管理規(guī)范化、細致化，促進課題研究正?；⒂行Щ?。在學科主任的領導下，各年級、各學科備課組由備課組長負責落實每周一次的備課組活動。第一篇：加強教學常規(guī)管理 提高教育教學質量加強教學常規(guī)管理 提高教育教學質量 ——瓜州縣第一中學教學常規(guī)管理工作匯報我校始終堅持“發(fā)展人，成就人”的辦學理念，以提高教學質量為根本，以改革課堂教學為中心，加強良好學風建設，營造了濃厚的學習氣氛和學術氛圍。學科主任要參與備課組的活動（每月至少1次），給備課組以具體的指導（如重點、難點以及處理等等），活動中重點研討課堂教學環(huán)節(jié)設計,注意學科資源的收集整理，及時共享。立足校本教研，著手“小課題”研究，注重科研成果的應用推廣，提高我校教育科研水平。培養(yǎng)一支優(yōu)質的教師隊伍，首先要努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,提高教師的待遇，頌揚教師的高尚，以使教師熱愛教育事業(yè)，并樂于為教育事業(yè)奉獻自己的力量。四、建立教學資源網絡學校要搭建互聯網和遠程教育網，建立網絡教室。學校以“博采、誠信、踐行、創(chuàng)新”為校訓，一“精心備好每一堂課，精心上好每一節(jié)課、精心教好每一個學生”為教風，以“樂學、善思”為學風，以“誠實、友愛”為班風，堅持“讓每一個學生充分發(fā)展、讓每位教師獲得成功”為辦學理念，以學生為本，構建和諧校園。同時，實行了校務公開制度和民主評議學校領導制度，建立了“校務公開欄”，把學校的財務情況、獎懲情況、業(yè)務考評等重大決策都予以公開，陽光操作，使每個教師都認識到自己是學校的主人，以主人翁的態(tài)度去關心學校的每一件事，去做好每一項工作。嚴禁私自調課挪作他用的現象，嚴禁降低或拔高各學科課程的教學要求，切實按學科教學設計上好課，努力提高學生各方面素質。（4）、嚴格檢查評比。學校形成了以全體教師為研究主體的群眾性教研教研活動體系，教研氛圍濃厚，管理規(guī)范。為了加強安全教育工作，首先我們成立安全工作管理小組，制訂《崗度中學安全管理制度》，層層簽訂《安全責任書》，形成了“學校工作安全第一”、“安全工作無小事”，“人人肩上有責任”的齊抓共管的局面。第四篇：加強教學常規(guī)管理提高教育教學質量工作方案提高教育教學質量計劃為了認真貫徹落實“提高教育教學質量行動”試行方案，進一步加強學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。⑤仍有個別教師把加重學生課業(yè)負擔當成是提高教育教學質量的主要手段。2．建立教師“結對幫扶”制度學校的名師必須承擔對“結對子學?！彼徒滔锣l(xiāng)及本校年輕教師的結對幫扶工作。青年教師要求寫詳細的教案。②提倡教師下班個別輔導，嚴禁課后、節(jié)假日和其它休息時間進行集體補課。教師要按照校本教研工作制度中的教學反思制度和教學問題解決積累制度，結合自己教學實踐積極地進行教學活動的反思，并將課題研究與教研活動有機結合，按“教學問題教學設計教學行動教學總結和反思”的基本流程開展校本教研活動。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表，不定期進行檢查指導，力爭做到一周一次重點檢查，并做到有記錄、有反饋。要求教師建立“錯題檔案”記錄，把學生常錯的，典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結。要把課題研究融入課堂教學評價標準中，堅持課題研究與課程改革相結合、理論與實際相結合。學校要不斷完善、細化獎懲制度，在制度執(zhí)行上要堅決、到位，努力在學校形成人人抓質量的良好氛圍。六、抓好學生學習習慣的養(yǎng)成學生學習常規(guī)的管理，有利于指導和推動學生的學習，幫助學生掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣。學校每月進行檢查，推動學生作業(yè)質量走向規(guī)范、高效。二、抓實課堂監(jiān)控上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是學校運轉的主軸，是學生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑。3．積極開展教學反思。③從學生需求出發(fā)，對學習有困難的學生予以更多的關心與幫助，加強學法指導，使其樹立信心；對少數學有余力的學生要提出新要求，著重