初中英語教學研修日志(參考版)
2024-10-08 22:09本頁面
【正文】 。另注意合情推理并不是不要邏輯推理，而只是在教學中不要要求太高，教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎上。初二形成推理格式。初中三年級整體一個要求是合情推理。從畫圖的角度來吸引學生喜歡幾何，感受幾何，慢慢入門。三、強調合情推理，調整證明要求，強化理性精神加強幾何語言的訓練與畫圖教學，是空間與圖形順利進行推理的前提。培養(yǎng)學生探究能力，使學生親歷做數學的過程。利用實用模型，培養(yǎng)直觀認識。二、加強幾何建模，突出探究性活動收集圖片材料，利用信息技術，展示變化過程，激發(fā)學習興趣。數學中幾何與各學科之間在內容上和方法上都是互相滲透的。我們要讓學生從實際生活中去認識幾何，使學生在理論學習過程中初步體驗到幾何的實用價值。挖掘生活素材。挖掘美育因素。一、挖掘有利因素，突出空間與圖形的文化價值首先要挖掘數學發(fā)展史。其中數學空間與圖形教學這一部分的內容主要包括圖形的認識，圖表的變換，圖形與坐標，圖形與證明四條線索，都以圖形為載體，以培養(yǎng)學生的空間觀念，推理能力。相見時難別亦難??想說得話太多，最想說的是感謝：感謝項目組的精心策劃，感謝課程團隊的精彩講座，感謝各位學員的無私交流和坦誠觀點，是你們讓我們在研修過程中不斷充實，不斷進步。加油！教學是一門藝術，需要我們在教學過程中勇于探索，大膽實踐，不斷創(chuàng)新。不怪時間的匆匆而逝，因為我們已經收獲了許多許多；不埋怨結束的太快太早，因為我們還能夠繼續(xù)在遠程研修的平臺上交流，學習。”關鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。誠然，我們參加本輪的研修學習，但那也只是給我們的日常教學的一個指導作用，具體如何實施那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲沼谖覀內粘＝虒W的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結構，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應現代社會發(fā)展對英語課程的要求。英語課程新標準是以促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點的，它更加強調學生學習主體性的發(fā)揮，強調以學生為本，能力為中心，活動為重點，過程上要趨于開放和靈活，組織形式上要趨于寬松民主，使英語教育面向全體學生，最要充分發(fā)揮學生的主體作用，注重學生的全面發(fā)展，讓學生具有持續(xù)學習的能力，為學生終身學習打下基礎。素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。一、迎接新的挑戰(zhàn),轉變教育理念，重新認識初中英語課程的目標與定位。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。同時，評價活動也帶動了教師教學上的一次改革，這種“教學相長”的教學方法使師生得到了共同的發(fā)展！第四篇：初中英語教學遠程培訓研修日志初中英語教學遠程培訓研修日志參加了本次繼續(xù)教育的學習，讓我有很多感觸：學習期間我感覺自己“累并收獲著，苦并快樂著。總之，課堂教學評價的終極目標是為了學生的成長和教師的發(fā)展，其核心是讓學生體味生命成長的過程和知識的力量。故而諸多名師都認為鼓勵是教育的法寶，是最廉價的潤滑劑。如：學生在聽、說、讀、寫或表演上有很大進步時，我就送給他們每人一顆lucky sta
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