【正文】 有條件的同學(xué)收集自己的優(yōu)秀習(xí)作，編一本習(xí)作選。編寫習(xí)作也是學(xué)生復(fù)習(xí)作文的好方法，實(shí)質(zhì)是學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)秀習(xí)作的匯總，也可作為課外拓展，自主完成，教師要給予孩子展示的舞臺(tái)。作文的修改也是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要方面，我們要注重作中修改和作后講評(píng)。這是小學(xué)階段的最后一次習(xí)作，我們?cè)谏险n時(shí)可以對(duì)小學(xué)階段的作文體裁內(nèi)容，尤其是第十二冊(cè)的習(xí)作內(nèi)容，進(jìn)行一次集中的整理復(fù)習(xí)。了解辯論的方法：開篇立論—自由辯論—總結(jié)陳詞本單元的習(xí)作是小學(xué)階段的最后一次，具有總結(jié)回顧的意義，因此沒有規(guī)定主題，也沒有限制文體，允許孩子自由表達(dá)。并懂得把收集到的資料做成事例小卡片。正反兩方面的事例都要。本單元的口語交際，是一場辯論會(huì)：科技發(fā)展，利大還是弊大。讀了短文后，想想魯迅先生有著怎樣的精神品質(zhì)，并談?wù)勛约鹤x了短文后的體會(huì)。荊棘滿地是暗指，這“牢籠”又是指?！靶睦锏谋鶋K”是指蕭紅“蕭紅”心里的冰塊融化了”是指因?yàn)?。近義詞： 坦率（）親密（）慈祥（）反義詞： 陌生（）遙遠(yuǎn)（）冰冷（）聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。１、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢？在建立我國現(xiàn)代文學(xué)隊(duì)伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。她很可能默默無聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。人們都看到她前進(jìn)的奔腳印下，也流著一位慈祥的老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛她，處處照應(yīng)她。原來的一雙對(duì)人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來；一個(gè)孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。原來一顆對(duì)未來充滿憧憬的心，被幾年來流浪生活給打擊得已經(jīng)有點(diǎn)冰冷了。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。結(jié)合第五單元，《琥珀》就是很好的復(fù)習(xí)材料。閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是主要是培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到小學(xué)畢業(yè)的語文能力，有：能朗讀、默讀程度合適的文章；能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語；能理解文中含義深刻的語句；能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述順序；能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勯喿x的體會(huì)感受等。小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)是提高學(xué)生的聽說讀寫能力，課外閱讀復(fù)習(xí)的也應(yīng)注重綜合的聽說讀寫能力。從文中對(duì)居里夫人美麗、莊重形象的描寫中，你讀出了什么？請(qǐng)說說你對(duì)文中畫“”句子的理解。她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。瑪麗居里堅(jiān)持讓她來講。居里一起，在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。她叫瑪麗二、閱讀短文回答問題。2005年10月12日，中國航天員、乘坐飛船，開始中國第二次載人航天飛行。瑪麗的性格里天生有一種的東西，她、有、的追求。參考練習(xí)：一、按課文內(nèi)容填空。只要我們理解了整篇課文，那么片段練習(xí)也不是難題了。?這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)?指的是”這樣的題目。在作業(yè)本中就給我們呈現(xiàn)了兩個(gè)片斷練習(xí)，第18課的第7題、第20課的第5題?！段易詈玫睦蠋煛罚邯?dú)立思考和科學(xué)的懷疑精神?！肚陦魣A在今朝》（中國航天人員）：團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。首先是要牢固掌握每篇課文的主要內(nèi)容以及所體現(xiàn)的科學(xué)精神：《跨越百年的美麗》（瑪麗同時(shí)還有一定的課外拓展：閱讀科學(xué)家傳記或其他科普作品。一如既往——并不是……是……第三課時(shí)：閱讀。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改成陳述句）仿寫句子。（“偉大的自然發(fā)現(xiàn)”指的是什么？“人生意義的發(fā)現(xiàn)”指得又是什么？從中你體會(huì)到什么？）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些的人，給那些的人，給那些的人。居里夫人的美麗不僅體現(xiàn)在，還體現(xiàn)在。我們?cè)诮虒W(xué)中就要注意這一點(diǎn)?！睂懢渥?。一是用帶點(diǎn)詞寫句子，出現(xiàn)在第18課的練習(xí)中，用關(guān)聯(lián)詞“并不是……是……”和詞語“一如既往”寫句子，另一個(gè)是第20課的聯(lián)系中仿照“這些都是很平常的事情。至于句子訓(xùn)練，我們要掌握本單元中出現(xiàn)的幾種句式。理解句子主要是抓住課文中的重點(diǎn)句子進(jìn)行解讀，我們對(duì)這部分的復(fù)習(xí)可以重點(diǎn)放在精讀課文里，具體大家可參考教學(xué)用書里的“詞句解析”。（）六、照樣子寫詞語。（）雖然很少見，但還是有與它配對(duì)的。集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。（）有成效積勞成（）無獨(dú)有（）司空見（）見微知（）百（）成鋼迎（）而上古為（）用實(shí)事求（）標(biāo)新立（）舉一反（）觸類旁（）四、寫出近義詞和反義詞。n xu224。nɡli224。nɡ zh242。)卓(zhuō zhu243。)執(zhí)著(zh249。)冶(yězh236。侵蝕(sh yǒu ǒuji224。nwo（）（）（）（）（）sī kōnɡ ji224。 yǒu ch233。 sh237。lǐ ch233。（）（）（）（）（）（）m233。n shēnɡx237。u xi225。（）（）（）（）（）（）suān jiǎnqīn sh237。f225。n qi225。nɡ y249。juān z232。會(huì)用，掌握組字方式，能照樣子寫詞語，能根據(jù)具體的語言環(huán)境選詞填空。會(huì)寫，掌握字形，主要是詞語盤點(diǎn)中的“讀讀寫寫”。從這3篇作業(yè)中羅列了一下，主要有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、選擇正確的解釋、寫近義詞反義詞、組詞、多音字組詞、根據(jù)意思寫詞語、照樣子寫詞語（詞素意思相近、相反）、選詞填空等。如：第18課作業(yè)中的“酸堿”?！蹲鳂I(yè)本》中出現(xiàn)的有關(guān)詞語訓(xùn)練的內(nèi)容和題型是很多的，這也是我們要重點(diǎn)掌握的。對(duì)于要掌握的生字、新詞，要以 “詞語盤點(diǎn)”中的詞語、“日積月累”中的詞語和《作業(yè)本》中出現(xiàn)的詞語為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。對(duì)進(jìn)入即將畢業(yè)階段的小學(xué)生而言，通過復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)，從而達(dá)到加深理解，系統(tǒng)吸收，靈活運(yùn)用的目的。④安可為俗士道哉!【教學(xué)反思】激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情，努力讓學(xué)生自主閱讀，自主體驗(yàn)，自主探索，完成課文相關(guān)資料的查閱，文言詞匯的積累，課文文意的把握，課文探究專題的確定等。②月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。④怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f呢?5.①西湖最盛，為春為月。數(shù)目 ｓｈǔ計(jì)算4.①石簣屢次跟我說②我當(dāng)時(shí)被桃花的美麗所迷住，竟然不忍心離開湖上③月光下的美景尤其難于用語言來形容。四、 明 三袁2.①極、很 快 ②美的季節(jié)與時(shí)辰 大 ③年 花開 頭發(fā) ④跟、對(duì) 被 是 成為、如 ｓｈ249。這是說桃花艷麗如少女的顏面。 ｗ225。 ｚｈ?。?ｌ225。 ｚｈ224。5．課文第三段從“紅日初升”到結(jié)句是一段韻文，讀起來鏗鏘有力，它表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答案一、ｃｈ249。(1)惟思既往也故生留戀心，惟思將來也故生希望心。3．