八年級語文下冊第五單元29兩條路教案上海五四制版(參考版)
2025-06-12 22:57本頁面
【正文】 ”請舉出一個(gè)這樣的例子，并談?wù)勀愕目捶ā６谀切┏橄笳f教中，有多少能像《兩條路》一樣具有鮮明而生動(dòng)的形象感呢？又有多少達(dá)到了如同《兩條路》這樣的感人至深、發(fā)人深省的效果呢？ 六、活動(dòng)建議（投影顯示）、二。《兩條路》一文的主旨是要告誡“依然在人生的大門口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們”，如果“等至歲月流逝，你們在漆黑的山路上步履踉蹌時(shí)，再來痛苦地叫喊，‘青春啊，回來！還我韶華！那只能是徒勞的了”。4. 本文的主旨是什么？（投影顯示）教師提示、明確：本文的主旨是要告誡“依然在人生的大門口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們”，如果“等至歲月流逝，你們在漆黑的山路上步履踉蹌時(shí)，再來痛苦地叫喊，‘青春啊，回來！還我韶華！那只能是徒勞的了”。他看見天空中一顆流星隕落下來，消失在黑暗之中?！倍嗝吹碾U(xiǎn)惡，多么的恐懼！還有，作者對老人所荒廢的時(shí)光作了這樣的描寫，“他看見陰暗的沼澤地上空閃爍著幽光，那光亮游移明滅，瞬息即逝了。如此美麗的夜空，在“老人”看來，卻是非常的平靜，一點(diǎn)兒生氣都沒有，因?yàn)樗珎辛恕?. 為了生動(dòng)地表現(xiàn)老人的傷感，作者多處運(yùn)用了描寫的方法。”作者這樣寫的用意又是什么？（板書）教師提示、明確：很明顯，二者形成了
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