【正文】 總結(jié)老師：何石貴2013年6月。為了更好的鞏固所學(xué)知識，把課堂延伸到課外，我根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容布置了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，使學(xué)生把課堂所學(xué)貫穿到自己日常的行為，真正做到學(xué)以致用。學(xué)生學(xué)起來比較有趣，對知識的掌握比較容易，這樣就充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)時，能盡量采用最好的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。2014年1月第五篇：生命與健康常識教學(xué)總結(jié)2013年高山中心校三年級生命與健康常識教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，在三年級下冊《生命與健康常識》教學(xué)工作中，能以上級精神為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生衛(wèi)生保健意識為目標(biāo)，并結(jié)合本班實際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展。在期末測試中，學(xué)生都交上了一份令人滿意的答卷。同時，我在教學(xué)過程中注意面向全體學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚(yáng)和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到更多的科學(xué)知識?！渡c健康常識》這門課程與學(xué)生的身體健康與生命安全息息相關(guān)，但有的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥無味，為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中我利用了直觀教具，如掛圖、多媒體等進(jìn)行教學(xué)。課前，我能認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)五年級學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。第三次測驗達(dá)班平均以上5分。: : 問”同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個自信的人請舉手“(一般只有十來個同學(xué)舉手).請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,(板書)自信是成功的第一秘訣——愛默生(板書)舉例說明: A,居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅定信念,愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中,中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致”進(jìn)軍世界“的夢想再次粉碎,而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強(qiáng)斗勝的心,毅然換了教練,:大家知道了自信的重要性后,自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個小小的表演,看有什么啟發(fā) 表演:”誰是自信者 “(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué),:小A,你這么能歌善舞,能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎 A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,::這是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒有這個膽量, :,你的歌舞也很出眾,你愿意為我們作表演嗎A:哎,!文:,你愿意參加表演嗎C:表演是我的強(qiáng)項,班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎表演當(dāng)然是非我莫屬啦!(指著B):”表演中的A,B,C分別是什么心理的表現(xiàn) “ 答:”A是自卑心理,B是自信,C是自大心理的代表.“ 結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑,自信,——過低地評價自己,看不到自己的優(yōu)點.(板書)自大——過高地評價自己,看不到自己的缺點.(板書)自信——恰當(dāng)?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點.(板書)過渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢 三,建立自信的方法(板書)在介紹方法之前先向大家提出一個問題:”學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心 “.提出這個問題是因為很多同學(xué)進(jìn)入高一(7)這新集體后發(fā)覺周圍強(qiáng)手如云,加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想,自信,自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點,所以要克服自卑,建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點,認(rèn)識自己的優(yōu)點,能力和特長(板書)”天生我才必有用“也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點,特長, ”列優(yōu)點清單“(板書)大家要學(xué)會從多方位評價自己,把自己各方面的優(yōu)點,”我的優(yōu)點“.具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力,交際能文娛才能,體育強(qiáng)項,性格方面,動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處,朋友,教師過目看有什么異議,寫在他人評價一欄,達(dá)成共識,”列優(yōu)點清單“如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長,當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話,感受別人的欣賞(板書)到底別人對我們的贊揚(yáng)和欣賞對我們的信心有何影響呢,:”優(yōu)點轟炸“ 要求: A,組成4人小組B,先找一個同學(xué)作被轟炸者,其它三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點, 能力和特長,直到四人均被”轟炸“,可根據(jù)表格”我的優(yōu)點“的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點,并寫在 ”他人評價“一欄 D,態(tài)度要認(rèn)真,真誠堂上示范:找出一個較為自卑的同學(xué)作為”被轟炸者“站在同學(xué)們中間,先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處,再請班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說出他(她):”剛才他們指出你的優(yōu)點和長處有哪些是你原來不知道的 “ ”通過這活動你認(rèn)為別人的贊賞對你的信心有何影響 “ 答:”別人對我的贊賞能增強(qiáng)我的信心,并使我更進(jìn)一步認(rèn)識自己的優(yōu)點和能力.“ 所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞,: 別人肯定性的評價能增強(qiáng)自信(板書)別人否定性的評價會削弱自信(板書)問:”根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信,應(yīng)注意什么“ 答:”盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處,并真誠,責(zé)罵和嘲諷別人“ 3,多嘗成功的體驗(板書)遇到挫敗信心自然有所削弱,: ①多做自己最拿手,:有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想,想提高學(xué)習(xí)成績的話,最容易提高的科目,一科成績有了提高信心隨之增強(qiáng),然后再攻第二科.②:某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績是在班平均以下10分的位置,他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績在班平均以上10分的位置,就可把這目標(biāo)分為若干步驟完成:接下來第一次測驗達(dá)班平均以下5分。六,關(guān)愛生命,與艾滋病人和諧相 1,正確對待艾滋病人 2,艾滋病人更需要關(guān)愛 3,”紅絲帶“的含義結(jié)課:請同學(xué)們寫一篇短文,教學(xué)目的:讓學(xué)生認(rèn)識自信心的重要性,了解自信者的表現(xiàn),:讓學(xué)生掌握建立自信的方法 教學(xué)方法:講授,活動與表演相結(jié)合教學(xué)教具:漫畫”自卑,自信,自大“,表格”我的優(yōu)點“ 課前準(zhǔn)備:讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演:”誰是自信者“。(4)不與他人共用針頭,針管,紗布,藥棉等用具.(5)不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其他場所打針,拔牙,穿耳朵眼,紋