六年級音樂上冊茉莉花教案(參考版)
2024-10-08 21:42本頁面
【正文】 。板書《茉莉花》江蘇民歌委婉流暢。期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界！總結(jié)本節(jié)課所學知識，說出自己對歌曲的體會。了解課外知識，拓展學生知識面。拓展延伸史料記載，早在200年前，英國駐華大使的秘書回國后出版《中國旅行》，詳盡介紹了這首曲子。發(fā)揮小組合作的力量以及個人的才能，為歌曲創(chuàng)編伴奏用分組活動來調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生的自信以及參與合作意識，讓學生在合作中成長。師:請同學們分組唱歌，并互相評價讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把我國這首著名的歌曲用自己喜歡的奧爾夫樂器為歌曲傳遍伴奏,演繹到我們的課堂中吧。通過暢所欲言，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力和語言表達能力。聆聽老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。（5）教師范唱把你最喜歡的歌詞畫出來吧?。?）跟著鋼琴，模唱歌曲旋律（7）齊唱跟著音樂學習演唱。（2）節(jié)奏練習教師帶領(lǐng)學生對歌曲較難節(jié)奏反復練習。思考：形成南北方不同風格的《茉莉花》的原因是什么呢？答：地域、語言環(huán)境、風土人情、生活方式、歷史文化的不同師:這么多版本中，江蘇民歌《茉莉花》最為經(jīng)典。今天我們就來賞析幾首不同的《茉莉花》聆聽欣賞后，請同學們說出自己的感受。導入課題。重點練習聽唱、模唱記憶歌曲的旋律，唱好歌曲難點感受歌曲《茉莉花》的音樂風格，對歌曲進行藝術(shù)處理，在活動中提高學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。通過學唱歌曲，感受歌曲《茉莉花》的音樂風格，感受江南人民柔美、細膩的人文風情,。教學用具：課件、多媒體學生用具：課本課題《茉莉花》1課時學科音樂年級六年級教學目標學生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《茉莉花》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。學情分析：六年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂知識和音樂素養(yǎng)，他們年齡大多在十一歲，十二歲這個年齡段的學生對音樂理解能力進一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握民歌的風格特點。音樂充滿了詩情畫意，生動刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力。教材分析：江蘇民歌《茉莉花》，是我國民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動人民對中華民族的無限熱愛和對生命的深切關(guān)懷。第五篇：六年級上冊音樂教案 《茉莉花》 人音版茉莉花》教學設(shè)計課時：1課時教學策略/教學思路：本節(jié)課通過視頻民樂團訪美演奏《茉莉花》導入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學生走近民歌，了解民歌特點，學唱歌曲，理解歌曲所蘊含的韻味，通過對幾個不同省份《茉莉花》的聆聽分析對比，體會我國南北方民歌的不同魅力，進一步通過講述歌劇《圖蘭多》的傳奇故事，了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激起學生學唱歌曲的興趣，感受《茉莉花》的無窮魅力，培養(yǎng)學生民族自信心、自豪感。根據(jù)音樂課堂教學的特點，充分利用各種形式諸如舞蹈、嘗試對歌曲的改編創(chuàng)作、小品等靈活多樣的形式，多角度學習。音樂是聽覺藝術(shù)，聽是音樂課上必不可少的環(huán)節(jié)，除教材內(nèi)容之外，要讓學生們多搜集與之相關(guān)的音樂，最大限度開闊學生視野，不僅能提高學生感受力，也對課堂教學起潛移默化的影響。在欣賞不同版本的《茉莉花》過程中，有些樂曲可以利用學?，F(xiàn)有的樂器，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力?？梢岳们榫陈?lián)想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。這樣既能發(fā)揮他們的主動性又能培養(yǎng)學生對歌曲的處理能力。課堂檢查不到位，不能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過這節(jié)課的學習，讓同學們更加了解茉莉花，更加喜歡茉莉花這首歌曲，最后讓我們再次演唱這首歌來結(jié)束我們這節(jié)課。你在這首民族樂曲中都認識哪些樂器？六、知識拓展不同版本的茉莉花給我們帶來不同的感受，請同學們以小組為單位為這首歌曲創(chuàng)編一個適合它的舞蹈，我們比一比看哪一組編的最快動作作得最美。師：這是我國著名歌唱家宋祖英在維也納演唱會上演唱的《茉莉花》。師：這個是歌劇《圖蘭朵》中的選段，同學們仔細聽一下它的背景音樂，你們能聽出它的背景音樂就采用了茉莉花為素材創(chuàng)作的。（播放美國的薩克斯管演奏家肯尼師：茉莉花的作品有很多很多，除了我們今天學習的之外還有各式各樣不同的版本，有人演唱的、有不同樂器演奏的，還有意大利著名作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵》中也采用了茉莉花為創(chuàng)作素材，接下來我們就一起來欣賞一下吧！師：首先老師為大家準備了美國的薩克斯管演奏家肯尼師：同學們唱的真棒，如果這么美麗的歌曲加上優(yōu)美的動作一定會更美的？ 全體起立，同學們加上動作再來演唱一遍。（教師融入到學生當中分別指導每個小組，練習完之后，教師分別找小組上前面展示）四、背唱歌曲師：哪些同學能背唱出這首歌，能背唱的同學請合上書，背不下來的同學爭取這遍唱完把它背下來。）師：根據(jù)我們剛才所說的，我們再來帶著感情演唱一遍。生2：愉快師：好，下面我們就帶著優(yōu)美、愉快心情跟一起演唱一下這首歌。師：如果這么動聽的旋律加上美妙的歌詞，又會有怎樣的效果呢？打
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