【正文】
。（以學生寫一句激勵自己面對挫折的句子作為這堂課的小結，鼓勵學生把今天課堂上學到的知識運用到今后的學習，生活中去，讓學生真正成為生活的強者。）三、交流經驗,總結面對挫折的方法1同學們平時也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的經驗, 小組內交流, 小結:從同學們的交流中,我和大家一起學到了一些正確面對挫折的方法（學生回憶自己曾經遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學生從中感悟正確面對挫折的一些方法。五、課外活動請學生給自己畫一幅像，并用中文或英語為自己做一個自我介紹，看看哪位同學寫得最好，下節(jié)課評比。教師點評。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。2）比擬的事物能代表自己個性的某一方面或幾方面，例：?！选⒊钥嗄蛣?；小草——平凡、自由自在。1）、要求：1）用“我好像因為。只有了解自己，才能正確評價自己。學生參考“父母對自己的印象”，對自己和他人作比較。請同學們從這些蘋果里選幾個出來送給他們喜歡的動畫片明星。教學過程：一、導入 教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。第五課 我是獨一無二的教學目的：了解學生與他人相區(qū)別的能力?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情第四課 我的優(yōu)點和缺點教育目標：教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。寫一寫教師：請同學們填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范？（2）你和老師的情誼如何？教師：同學們，現(xiàn)在分小組討論以上兩個問題，然后各組選派代表發(fā)言。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。五、課外活動把自己制訂的學習目標拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。四、教師總結教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。二、講授新課教師以講故事的形式講解我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結。學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。六、課外活動請學生給自己畫一幅像。目的是讓學生掌握認識自己的方法。b)老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。四、實踐指導 a)演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。d)采花游戲教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。坦誠相待。，你怎么辦？ 。自己很知足了。c)請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： ，你應該怎么辦？ ，改正自己的缺點。b)談一談教師在黑板上寫出四個問題： ？？ ？ ？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。三、課堂活動 a)議一議教師在黑板上一個問題： ？教師：請同學們分組討論這個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。二、授新課教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。學生明白了遇事應該自己動腦筋思考，不能人云亦云。接著以辯論賽的方式讓學生來動腦筋思考，陳述自己的見解，體驗發(fā)表自己見解的樂趣。把自己平時搜集的遇到事情要自己動腦筋，不能人云亦云的名言警句寫下來。然后開展辯論賽，把自己贊成和反對的理由說出來。三、體驗頭腦風暴辯論賽?；顒舆^程一、導入教師：同學們，在生活中你們遇到過這樣的事情嗎？請學生上臺表演幽默小品。第八課頭腦是我的活動目標通過欣賞故事、開展辯論賽等方法，讓學生明白遇到事情要自己動腦筋思考，要能形成自己的見解。然后小組討論，交流感受。五、寫一些能激勵自己的格言，將他貼在顯眼的地方，在遇到困難的時候用來激勵自己。然后然獲勝的同學講講他當時的感覺和感受，讓學生明白在遇到困難時能做到堅持并不容易，但只有堅持才能取得勝利，才能成功。交流感受，懂得只要人有頑強的意志和堅忍不拔的精神，才能克服困難，取得成功。活動過程一、導入教師：同學們，在生活中你們遇到過困難嗎？在這種時候，你們是怎樣做的？全班交流。第七課就是有志氣活動目標通過欣賞故事、玩游戲等方法，讓學生知道意志力是客服困難的法寶，是取得成功的一個重要因素，并樹立在困難面前不低頭，頑強拼搏的精神。我先告訴了學生做題的方法和怎樣判斷自己屬于哪種氣質類型，然后讓他們反思自己的性格與氣質類型是否相符了，讓同氣質的學生討論他們這種氣質類型有哪些不好地方還需要改進的。把自己需要改進的地方及改進的方法寫在書第42頁。學生對照書上的解釋，看看自己平時的表現(xiàn)是否符合。二、講授新課教師請學生做書上第37—39頁的氣質測試題?；顒訙蕚鋷熒鷾蕚湔n本。然后通過活動探求展開小組活動，在培養(yǎng)學生如何正確控制自己情緒的同時鍛煉了學生的表達能力。創(chuàng)作后匯報（時間不足時可以省略）總結：同學們，憤怒的情緒并不可怕，只要我們正確地認識它，主動采取合理的方式控制它，憤怒就會遠離我們。平時我們可以經?？匆豢矗瑢W一學，以便時刻提醒自己，控制好自己的情緒。四、活動總結制作畫冊：今天，我們一起開發(fā)了許多消除憤怒的方法，老師有個主意，讓我們用自己喜歡的方式來編一本我們班特有的消怒秘籍。”（2）小組討論：從這個故事中，你認為消除憤怒，最關鍵的是什么呢？（3）小結：同學們，故事里的這個人努力控制自己憤怒的情緒，以跑步宣泄自己的情緒，轉移自己的注意力，但真正使他冷靜下來的，卻是一顆懂得包容的心，從而使他化憤怒為力量，不僅沒有傷害別人和自己，而且還不斷激勵了自己。他的孫子懇求他：“阿公！您這么大年紀了，為什么還是一生氣就要繞著土地跑三圈呢？”這個人終于說出了隱藏多年的秘密：“小時侯我一生氣，就繞著房地跑三圈，邊跑邊想自己的房子這么小，土地這么少，哪有時間去和人計較呢？一想到這里，氣就消了，把所有的時間都用來努力工作。多年以后，他很老了，他的房地也很廣大了。但不管房地有多廣，只要是他生氣的時候，他就會繞著房子和土地跑三圈。老師曾聽過這樣一個故事：（1）曾有這樣一個人，每次生氣的時候，就會繞著自己的房子和土地跑三圈。（及時肯定學生合理的消解憤怒的方法?，F(xiàn)在我們就利用這些妙招來幫助自己和同學降降火氣，一起來解決平時我們經常遇到的一些憤怒的問題。（根據(jù)學生回答板書，例如：轉移法。方法三：把氣球放到一邊不理它，久而久之里面的氣體會慢慢跑掉。（根據(jù)學生的表述板書，例如：宣泄法或體諒法、溝通法等。（1）提問：這又讓你想到哪些消氣的方法？引導學生領悟：A生氣的時候，主動找朋友聊一聊等。（根據(jù)學生的表述板書，例如：冷卻。（1）提問：這個實驗讓你想到了哪些消氣的方法？引導學生領悟：生氣的時候，讓自己先忍一忍，靜一靜。各小組活動后反饋，教師與學生共同歸類并板書：根據(jù)大家的提議，讓我們一起來做一些有趣的實驗，找一找有哪些方法能使人的怒氣像這個氣球一樣變小。）如果我們能使氣球慢慢變小，就相當于慢慢地把心中的怒氣放掉，對人對己都是非常有益的。如果控制不好，可能就會因為一點點小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題。提問：（1）故事主要表現(xiàn)了哪種情緒，這種情緒產生了怎樣的危害？（對自己的身體不利、使同學受傷害、影響同學間的友誼，而且所碰到的問題不僅不能解決，還會越鬧越大等）（2）你在日常生活當中有過類似的經歷嗎？當時的感受如何？（學生如果不愿意講，老師可以補充自己的經歷：教育自己孩子時發(fā)了脾氣，把孩子嚇壞了，根本沒有教育效果，我的媽媽也批評了我）過渡：是啊！憤怒是一種不良的情緒，處理不好還會傳染給別人，使人大罵出口，大打出手，結果給雙方都帶來糟糕的心情。芳芳頓時拿起掃帚追打亮亮，結果又撞到了田田?！鼻榫颁浵螅海w會憤怒的危害）一次中隊活動進行吹氣球比賽，亮亮輸給了芳芳，很生氣。今天我們的活動就跟這氣球有著密切的聯(lián)系。(比賽后，吹好的氣球由老師保管，下面的活動還會用到?；顒舆^程一、熱身：吹氣球比賽（活躍氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動的器材）上課之前，我們先來進行一個小小的吹氣球比賽。彩筆、白紙?；顒訙蕚湔n前心理調查：最近讓你感到憤怒的事。第五課當我生氣的時候活動目標感知、體驗憤怒情緒不當發(fā)泄的危害。板書設計：面對不良誘惑觀看圖片——小組分析——當你獲得別人支持的時候——角色扮演——分享體驗教學反思：通過看圖，角色扮演等學生喜愛的形式來上課，學生們有了學習的興趣。拒絕進電子游戲機室。引導思考：當你快堅持不了的時候，別人的支持你是怎樣想的？四、角色扮演拒絕看不良的讀物。（結論：應該堅決拒絕不良的誘惑，保護自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習慣。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。活動過程一、導入教師通過圖片，設立情景，讓學生觀看，分析。第四課面對不良誘惑活動目標通過引導學生分析生活中的不良誘惑，引導學生學會面對生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習慣和愛好。祝你成功！板書設計：博覽群書讀書習慣的重要性——讀書習慣齊診療——讀哪些書教學反思：這節(jié)課的教學，我采用猜謎語的形式導入，引起了學生學習的興趣。五、教師總結我們知道了應該讀多點書。④教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“博覽群書”為題目，說說你的想法。彼此謀劃①教師：以六個人為一組，讓我們在自評與分析的基礎上討論應該讀哪些書，大家互相幫助，好嗎？②學生邊討論邊把內容記錄在書上。（教師介紹評分標準并舉例說明。有了讀書好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。教師給學生們分析答案的原因?；顒舆^程一、導入教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的朋友，他能給你帶來快樂，帶來知識，是你們的忠實的朋友，陪伴你的一生。知道讀書應該讀哪些內容，分析自身存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。也向同學展示了自己好的學習方法。板書設計：學習要多用“心”找心比賽——靜思園——學習經驗交流會——小結教學反思：這節(jié)課采取找心游戲的競賽，提高了學生學習的積極性。這節(jié)課，同學們都知道了學習需要用哪些心，也找出了自己還缺少哪些心。相互學習，共同成長、進步。四、交流學習經驗，共同成長請同學們先好好想一想自己的學習方法和習慣，然后寫下來。接著，找一找自己目前學習最需要哪些“心”，寫在下面的心形上。三、靜思剛同學們找到了學習中需要用的各種心，現(xiàn)在請同學們靜下心來自己好好想一想，你覺得自己目前已經具有了哪些“心”。評選最快的一組，給予一定的獎勵。下面，請同學們把書翻到第10頁，四個前后位的同學為一組，討論學習還需要哪些心，想到一個就把它寫在書上的心里。二、找詞比賽老師和父母常教導我們學習要用心?；顒舆^程一、導入，激發(fā)興趣通過上節(jié)課的學習，我們知道了學習需要主動、自覺。活動準備教師準備教案。明確學習需要用哪些心。板書設計：我要學小品表演——活動坊——學習小競賽——爭做學習小主人計劃教學反思：由于這節(jié)課采取了學生們感興趣的小品表演和競賽活動形式，絕大多數(shù)同學都能積極參與到課堂學習中來，整節(jié)課學習氣氛濃厚，學生的學習積極性較高，課程的效果良好。四、學習競賽，體驗學習的樂趣按照書中第4—5頁的安排，分別請學生做猜古詩、數(shù)數(shù)接力、單詞接龍的比賽，教師對獲勝的小組進行獎勵。