人教版四年級(jí)上冊(cè)語文爬山虎的腳教案(參考版)
2024-10-08 21:12本頁面
【正文】 （男、女分開讀）五、發(fā)散思維。學(xué)完了這段，你知道了什么？（自由說）（沒觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻有密切關(guān)系。？你怎么知道的？它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很”。（老師巡視）1a、找出爬山虎爬的句子來；b、找出爬的動(dòng)作詞；c、自己演示爬的過程（怎樣爬）？（學(xué)生自由發(fā)表意見，其它學(xué)生補(bǔ)充，教師充分表揚(yáng)）？你們同意他的這種爬法嗎？（抽表演得不同的同學(xué)演示）？看大屏幕演示，學(xué)生可根據(jù)演示說出怎么爬。聰明的你一定會(huì)找到答案的。（教師巡視，拿一張好的評(píng)價(jià)）？（注意）因?yàn)樽髡咦⒁饬耍园雅郎交⒛_的特點(diǎn)寫得這么具體。？找出寫腳的句子讀一讀。可以采取老師讀前半句，學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？。一、請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕。教具準(zhǔn)備：，實(shí)物展示臺(tái)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，了解爬凱山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。第五篇：四年級(jí)語文上冊(cè) 爬山虎的腳3教案 人教新課標(biāo)版爬山虎的腳教學(xué)要求：，讀懂課文，了解爬凱山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。我們觀察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細(xì)，說明了什么？（觀察細(xì)致、耐心）五、第三段總結(jié)：作者圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長(zhǎng)位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。這一自然段主要講了什么？四、教學(xué)第5自然段根據(jù)課后練習(xí)1（3），輕聲朗讀。（爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長(zhǎng)出新腳。）用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作：觸→巴→拉→貼齊讀抓住重點(diǎn)詞，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？自己說、提名說。聽錄音，請(qǐng)同學(xué)們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的？多媒體顯示、理解。請(qǐng)學(xué)生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置、形狀和顏色，全班說。指名在已畫好的爬山虎上添畫腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。說說課文主要寫了什么內(nèi)容？（略）過渡：作者是怎樣觀察事物的？爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的？我們就帶著問題來學(xué)習(xí)第三段。）波（bō pō）紋 爪（zhuǎ zhǎo）子 莖（jing j236。出示詞語爬山虎引人注意均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想牢固 指名領(lǐng)讀給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。板書設(shè)計(jì)：爬山虎的腳 剛長(zhǎng)出：嫩紅→嫩綠葉子長(zhǎng)大了：綠得新鮮一順兒朝下均勻第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《爬山虎的腳》。５、說說你最喜歡哪一個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)詞語用得最好。３、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第３、４句。六、教學(xué)第一段（第１自然段）１、默讀、思考：（１）這一段講了什么？（２）你覺得爬山虎有什么特點(diǎn)？（出示課件）２、提問七、教學(xué)第二段（第２自然段）１、大家還記得我們觀察爬山虎時(shí)，最引起我們注意的是什么？（滿墻的葉子）你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎？ ２、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的。五、默讀、思考：１、課文哪幾個(gè)自然段寫了爬山虎的腳？ ２、分段。自讀自悟：三、檢查預(yù)習(xí)：對(duì)爬山虎的了解情況；四、學(xué)習(xí)生字新詞１、開火車拼讀、糾音。預(yù)設(shè)：二段中讀懂“拂”注意“舒服”“空隙”三段中讀好“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”讀好爬山虎的動(dòng)作的詞語。展示讀，讀正確。讀文再讀文，遇到生字、詞語，多讀幾遍。自由讀，遇到生字，注意讀準(zhǔn)字音，尤其是自己圈劃出來的生字。這是為什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第6課《爬山虎的腳》。）２、導(dǎo)語：同學(xué)們知道了，葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物。（葡萄）我們要是種絲瓜和葡萄，首先要做一項(xiàng)什么工作？ 搭架子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：１、謎語：（１）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。教學(xué)準(zhǔn)備：出示圖片觀察爬山虎。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫好片段的。啟發(fā)學(xué)生看圖片了解爬山虎的特點(diǎn)。使學(xué)生了解作者是怎樣圍繞一個(gè)意思寫好片段的；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留和細(xì)致觀察事物的習(xí)慣。第四篇：四年級(jí)語文上冊(cè)爬山虎的腳教案爬山虎的腳教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力學(xué)會(huì)本課生字新詞,能背誦教材所指定的段落。四、領(lǐng)悟表達(dá)。圍繞爬山虎的腳，作者先介紹（），再講述（），最后講的（）。三、理解填空。3．“萎”是（）結(jié)構(gòu)的字，字義是（）。字義：①輕輕地擦過；②甩掉；③撣去；④違背，不順從。再寫三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語：（）、（）、（）。1．“隙”應(yīng)查（）部首（）畫。 wōfny224。（落實(shí)目標(biāo)1）di233。這正是我們所要努力學(xué)習(xí)的。又講了爬山虎是怎樣爬的。六、交流爬山虎腳的變化(一)自由讀第五自然段，思考：這一自然段主要講的什么?(板書：萎了 牢固)(二)教師小結(jié)：第五自然段主要講爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的變化
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