四年級(jí)語文上冊(cè)爬山虎的腳教案(參考版)
2025-04-19 22:35本頁面
【正文】 （落實(shí)目標(biāo)4）請(qǐng)你選擇一種身邊常見的事物，仿照作者的寫作方法，自己寫一寫。這樣介紹，讀者不僅了解爬山虎的腳的形狀，特點(diǎn)，以及怎樣用腳來爬墻，還受到留心、細(xì)致觀察周圍事物啟發(fā)。最后講的( (（落實(shí)目標(biāo)3）在這篇文章中，作者著重介紹了爬山虎的腳。 ）。 ）、（用它可以組成（ ） 結(jié)構(gòu)的字，字義是3．“萎”是（字義：①輕輕地擦過；②甩掉；③撣去；④違背，不順從。2．“拂”應(yīng)查（再寫三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語：（ ）畫。1．“隙”應(yīng)查（（ ） （空（ ）起 ）重（ x236。nɡn232。（落實(shí)目標(biāo)1）di233。這正是我們所要努力學(xué)習(xí)的。又講了爬山虎是怎樣爬的。六、交流爬山虎腳的變化(一)自由讀第五自然段，思考：這一自然段主要講的什么?(板書：萎了 牢固)(二)教師小結(jié)：第五自然段主要講爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的變化。，葉圣陶老爺爺不用“一步一步”而用“一腳一腳”，你能體會(huì)出什么?(葉圣陶老爺爺連續(xù)觀察、細(xì)致觀察、用詞非常恰當(dāng)。2. 教師板畫描述啟發(fā)：爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻。而“一腳一腳”的爬是指長(zhǎng)一只腳就巴住墻，再爬，必須再長(zhǎng)出一只新腳再巴住墻。此時(shí)教師不動(dòng)聲色，請(qǐng)其他學(xué)生發(fā)表自己不同的見解。解說一定要與畫面同步進(jìn)行。你們注意了嗎?這個(gè)畫面和電視上的畫面比起來，是不是少點(diǎn)什么?(2)給畫面配解說詞。注意：只要讀好這些詞，就能突出爬山虎是怎樣爬的了?教師指導(dǎo)重點(diǎn)詞的讀法。變 彎觸 巴 拉 貼方案二：學(xué)生漏掉“變”和“彎”教師引導(dǎo)學(xué)生分別討論去掉“變”、“彎”行不行，為什么?小結(jié)：這些動(dòng)作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。課件出示：(觸) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )。?老師通過讀“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候”這一部分，抓住了關(guān)于爬山虎爬的一個(gè)重點(diǎn)詞“觸”。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。那第四自然段呢?也請(qǐng)同學(xué)們這樣認(rèn)真去讀，看看這一段，你們能知道什么?五、品詞析句，探究體驗(yàn)，理解“爬山虎是怎樣爬的” （落實(shí)目標(biāo)3）(一)了解爬山虎是怎樣爬的，看你知道了什么?(爬山虎是怎樣爬的)2. 爬山虎是怎樣爬的，讀有關(guān)句子。咱們這樣來讀：第一組讀黃色部分，這部分寫的是——
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