四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬山虎的腳教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 )。 )圍繞爬山虎的腳，作者先介紹 ）、（那么“一陣風(fēng)拂過(guò)”的“拂”表示（ ）意思。 ）綠 （【板書(shū)設(shè)計(jì)】爬山虎的腳位置：莖上長(zhǎng)葉柄的反面樣子：像細(xì)絲顏色：嫩紅色（灰色）爬：觸、巴、拉、貼（牢固）【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】一、看拼音，寫(xiě)漢字。)小結(jié)：體會(huì)葉圣陶老爺爺作了連續(xù)觀察，觀察細(xì)致，用詞準(zhǔn)確。(試說(shuō)后指名說(shuō))(三)質(zhì)疑問(wèn)難學(xué)到這兒，還有沒(méi)有不懂的問(wèn)題?(學(xué)生質(zhì)疑：①為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步”行不行? ②爬山虎是怎樣“一腳一腳”往上爬的?)(四)解決問(wèn)題 （落實(shí)目標(biāo)4）1. 為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步”行不行?方案一：可以用“一步一步”學(xué)生認(rèn)為：可以用“一步一步”，“一腳一腳”就是“一步一步”的意思。方案一：說(shuō)得不對(duì)請(qǐng)學(xué)生再讀文并調(diào)整詞序。過(guò)渡：你們看，葉圣陶爺爺寫(xiě)得多清楚啊!這一段，通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)，自己就讀懂了爬山虎腳的位置、形狀、顏色。學(xué)生再讀書(shū)，以課文為依據(jù)，對(duì)照同學(xué)畫(huà)的“腳”進(jìn)行評(píng)議，糾正錯(cuò)誤?！澳_”。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。老師給你配上一段優(yōu)美的音樂(lè)。出示課后生字，指名讀。而爬山虎呢，也是一種攀援植物，可它不用搭架子也能往高處爬，這是為什么呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課。3. 創(chuàng)設(shè)拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過(guò)完成評(píng)價(jià)單第三大題“領(lǐng)悟表達(dá)”，關(guān)注學(xué)生表達(dá)運(yùn)用能力。2．通過(guò)正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并背誦全文。從剛長(zhǎng)出來(lái)到長(zhǎng)大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長(zhǎng)大后的葉子引人注目，并給人一種非常舒服的感覺(jué)。、流利、有感情地朗讀課文。、詞典和生活積累，理解生詞的意義。課文的重點(diǎn)部分是第3至5自然段。3．通過(guò)理解文章，了解爬山虎的特點(diǎn)，理解課文的敘述順序。以評(píng)價(jià)目標(biāo)4。(板書(shū)課題)誰(shuí)知道老師為什么把“腳”這個(gè)字寫(xiě)得這么大嗎?那按照他這個(gè)意思，這題目該怎么讀呢?指名讀。 （落實(shí)目標(biāo)1）： 嫩 莖 一順兒 漾起波紋觸著墻 痕 跡 蛟 龍強(qiáng)調(diào)多音字及兒化音的讀法。讓你來(lái)美美地讀一讀，其他同學(xué)一起來(lái)美美的感受一下那些引人注意的長(zhǎng)大了葉子。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。①選顏色：老師這兒有紅、黃、綠三支粉筆，請(qǐng)一位同學(xué)選擇一種顏色來(lái)畫(huà)。重點(diǎn)理解
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