四年級語文教研組集體備課活動記錄及教案-免費閱讀
【正文】 整節(jié)課學(xué)生們在自讀、自悟中，在尋找美，欣賞美的同時，感悟自然的美，感悟和諧的美，感悟平凡的美！心靈美、友善美、自然美、團結(jié)美、善良美、奉獻美…… 真可謂：走在搭石上,美在讀中尋！ “美”作為這篇課文的主線，貫穿課堂始終。 交流。第四句：假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當(dāng)然后事。2）你從哪個詞中看出這些在搭石上行走的人動作很有節(jié)奏？板書：協(xié)調(diào)有序什么叫“協(xié)調(diào)有棄”？怎樣的動作才算協(xié)調(diào)有棄呢？（用書上的句子說說）3）老師也想和你們來合作一下，看看我們的行動是不是也能做到協(xié)調(diào)有序？（師生配合讀一讀這一段話。 想不想一起去欣賞這道美麗的風(fēng)景呀？那我們就跟著家鄉(xiāng)的人們一起去走走搭石吧。）那如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們是怎樣過小溪的呢？生：脫鞋綰褲什么叫脫鞋綰褲？“山洪”你是怎么理解的？為什么山洪過后，人們就要脫鞋綰褲了呢？山洪過后，小溪的水漲高了，人們出工必須——，收工必須——，趕集必須——，訪友也必須——。 教學(xué)難點: 體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。全文描寫了家鄉(xiāng)的人們在上工、下工、趕集、訪友時都必須脫鞋綰褲經(jīng)過小溪，于是，純樸的家鄉(xiāng)人找來石頭搭好，形成了方便大家過河的搭石。 過程確認(rèn)學(xué)習(xí)作者仔細觀察,生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察,用心感受的習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題——搭石。二、整體感知，初識搭石。第二句：“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（3）請兩個上臺表演，品議。所以說，搭石，構(gòu)成了——————。 小練筆：假如 也許有一天，這條小溪上會架起橋，修起路，也許有一天，家鄉(xiāng)小溪上的搭石會永遠地消失了，但人們走搭石時留下的一幅幅優(yōu)美的畫面，卻深深地留在了每一個人的心里，因為出示最后一段（齊讀）布置作業(yè)：
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