四格幽默漫畫教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 學(xué)生創(chuàng)作四格幽默漫畫，教師巡視指導(dǎo)。教師，整幅四格漫畫里老夫子的表情有變化嗎？從哪些地方表現(xiàn)出來他表情的變化，請四位同學(xué)來畫一畫老夫子眼神的變化？（一個學(xué)生畫一個眼神。）師啟發(fā)：你是怎么知道這是第二格的？生：看序號。比如說老夫子和大番薯的形象對比，老夫子又高又瘦，大番薯又矮又胖。板書揭示課題：第14課 四格幽默漫畫二、 技法指導(dǎo)： 教師：同學(xué)們想一想怎樣把一個幽默的小故事改編成四格幽默漫畫的形式？（首先要把一幅畫分成四格，然后要把手里的故事分成四個情節(jié)，最后把故事按順序分步驟畫出來?！叭昵啊６?、 教學(xué)重點和難點：重點： 幫助學(xué)生體會四格幽默漫畫的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)四格幽默漫畫的基本表現(xiàn)方法。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生去欣賞理解四格漫畫的故事內(nèi)涵，去感受漫畫幽默藝術(shù)的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生深入觀察生活，樹立正確的人生觀，達(dá)到以美育德，健全人格的目的?！笆裁?？三年前的事，你怎么到今天才想起要起訴呢？”） 教師啟發(fā)：幽默是一門哲學(xué)，是戲劇性的一種獨特形態(tài)。提問：什么是夸張的手法？什么是簡約的形象？板書：夸張的手法 簡約的形象（夸張就是大的畫得更大，小的畫得更小，胖的畫得更胖，瘦的畫得更瘦。（教師順勢畫出表示聲音的短線。教師：接下來發(fā)生了什么，你是從哪里看出來的？學(xué)生：大番薯留下一只腳，表示他離開了。第二步，根據(jù)故事發(fā)生發(fā)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1