四年級語文上冊爬山虎的腳教案(文件)
【正文】 ) ( ) ( ) ( )。注意：只要讀好這些詞，就能突出爬山虎是怎樣爬的了?教師指導重點詞的讀法。解說一定要與畫面同步進行。而“一腳一腳”的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。，葉圣陶老爺爺不用“一步一步”而用“一腳一腳”，你能體會出什么?(葉圣陶老爺爺連續(xù)觀察、細致觀察、用詞非常恰當。又講了爬山虎是怎樣爬的。這正是我們所要努力學習的。nɡ重（ ）起 ） （（1．“隙”應查（再寫三個結(jié)構(gòu)相同的詞語：（2．“拂”應查（字義：①輕輕地擦過；②甩掉；③撣去；④違背，不順從。用它可以組成（ ）、（（落實目標3）在這篇文章中，作者著重介紹了爬山虎的腳。（落實目標4）請你選擇一種身邊常見的事物，仿照作者的寫作方法，自己寫一寫。這樣介紹，讀者不僅了解爬山虎的腳的形狀，特點，以及怎樣用腳來爬墻，還受到留心、細致觀察周圍事物啟發(fā)。最后講的( ( ）。 ） 結(jié)構(gòu)的字，字義是3．“萎”是（ ）畫?？眨?） x236。n232。（落實目標1）di233。六、交流爬山虎腳的變化(一)自由讀第五自然段，思考：這一自然段主要講的什么?(板書：萎了 牢固)(二)教師小結(jié)：第五自然段主要講爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的變化。2. 教師板畫描述啟發(fā)：爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻。此時教師不動聲色，請其他學生發(fā)表自己不同的見解。你們注意了嗎?這個畫面和電視上的畫面比起來，是不是少點什么?(2)給畫面配解說詞。變 彎觸 巴 拉 貼方案二：學生漏掉“變”和“彎”教師引導學生分別討論去掉“變”、“彎”行不行，為什么?小結(jié)：這些動作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。?老師通過讀“爬山虎的腳觸著墻的時候”這一部分，抓住了關于爬山虎爬的一個重點詞“觸”。那第四自然段呢?也請同學們這樣認真去讀，看看這一段，你們能知道什么?五、品詞析句，探究體驗，理解“爬山虎是怎樣爬的” （落實目標3）(一)了解爬山虎是怎樣爬的，看你知道了什么?(爬山虎是怎樣爬的)2. 爬山虎是怎樣爬的，讀有關句子。小結(jié)：是啊!只有認真讀書，才能讀懂每一句話的意思。重點理解以下幾點：位置：莖上長葉柄的地方，反面??????形狀：枝狀的六七根細絲，每根細
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