【正文】 該這樣去讀。：“爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。你看，老師這是怎么了解的?觀察、讀課外書、查找資料都是預(yù)習(xí)的一些好的方法啊。打一種植物，是什么?(葡萄)第二條，上搭架，下搭架，開黃花，條條青龍?zhí)偕蠏?。【學(xué)習(xí)難點】通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。在第4自然段中，作者通過“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。、精彩句段，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。）2．課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢？（第一自然段）作者運用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整，把一自然段和第五自然段讀一讀。爬山虎有自己獨特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎？那就請你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。3．初步了解爬山虎的特點。3．學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句。?誰正確?(長一只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長出新腳來，所以葉圣陶爺爺說，“就是這樣一腳一腳往上爬的”。?，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。?(美)哪些地方寫的美?你喜歡哪句?。、詞語，積累好詞好句。下面是小編為大家收集的四年級第一學(xué)期語文爬山虎的腳教案，供大家參考。讀課題。b、腳的形狀。(老師巡視)a、找出爬山虎爬的句子來。)?(第一自然段)作者運用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整，把一自然段和第五自然段讀一讀。a．出示詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？二、請同學(xué)們以爬山虎的腳從以下幾個方面進行觀察：a、腳的樣子； b、腳的形狀； c、顏色1．書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。真是會讀書的孩子，懂得運用聯(lián)系上下文的方法。、詞典和生活積累，理解生詞的意義。課文的重點部分是第3至5自然段。3．通過理解文章，了解爬山虎的特點，理解課文的敘述順序。以評價目標(biāo)4。(板書課題)誰知道老師為什么把“腳”這個字寫得這么大嗎?那按照他這個意思，這題目該怎么讀呢?指名讀。（落實目標(biāo)1）： 嫩 莖 一順兒 漾起波紋 觸著墻 痕 跡 蛟 龍 強調(diào)多音字及兒化音的讀法。讓你來美美地讀一讀，其他同學(xué)一起來美美的感受一下那些引人注意的長大了葉子。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。方案一：學(xué)生選擇的是紅色說明這位學(xué)生認(rèn)真讀書了，而且讀懂了書上寫顏色的句子。顏色：細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。注意：只要讀好這些詞，就能突出爬山虎是怎樣爬的了?教師指導(dǎo)重點詞的讀法。而“一腳一腳”的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。又講了爬山虎是怎樣爬的。ny224。字義：①輕輕地擦過；②甩掉；③撣去；④違背，不順從。四、領(lǐng)悟表達。教學(xué)重點：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。（葡萄）我們要是種絲瓜和葡萄，首先要做一項什么工作？ 搭架子。讀文再讀文，遇到生字、詞語，多讀幾遍。五、默讀、思考：１、課文哪幾個自然段寫了爬山虎的腳？ ２、分段。板書設(shè)計：爬山虎的腳 剛長出：嫩紅→嫩綠葉子長大了：綠得新鮮一順兒朝下均勻第二課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《爬山虎的腳》。指名在已畫好的爬山虎上添畫腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。（爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。教學(xué)重點：讀懂課文，了解爬凱山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？。聰明的你一定會找到答案的。（男、女分開讀）五、發(fā)散思維。（老師巡視）1a、找出爬山虎爬的句子來；b、找出爬的動作詞；c、自己演示爬的過程（怎樣爬）？（學(xué)生自由發(fā)表意見，其它學(xué)生補充，教師充分表揚）？你們同意他的這種爬法嗎？（抽表演得不同的同學(xué)演示）？看大屏幕演示，學(xué)生可根據(jù)演示說出怎么爬。可以采取老師讀前半句，學(xué)生補充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。教具準(zhǔn)備：，實物展示臺。這一自然段主要講了什么？四、教學(xué)第5自然段根據(jù)課后練習(xí)1（3），輕聲朗讀。請學(xué)生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色，全班說。出示詞語爬山虎引人注意均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想牢固 指名領(lǐng)讀給帶點字選擇正確讀音。六、教學(xué)第一段（第１自然段）１、默讀、思考：（１）這一段講了什么？（２）你覺得爬山虎有什么特點？（出示課件）２、提問七、教學(xué)第二段（第２自然段）１、大家還記得我們觀察爬山虎時，最引起我們注意的是什么？（滿墻的葉子）你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎？ ２、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的。展示讀，讀正確。）２、導(dǎo)語：同學(xué)們知道了，葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物。課時安排：兩課時。第四篇：四年級語文上冊爬山虎的腳教案爬山虎的腳教學(xué)目標(biāo)：知識與能力學(xué)會本課生字新詞,能背誦教材所指定的段落。