【正文】 學生準備書本。清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心。第二課學習要多用“心”活動目標讓學生了解學習需要用心。游戲過后，學生交流游戲中的感受，然后寫在書本第6頁的相應空白處。只有明確了自己學習的重要目的，才能提起學習的興趣，真正做到積極、主動學習。那么，同學們，你們知道自己為什么要學習嗎？同學們看書本第三頁，找出促使你學習的主要原因，然后全班交流。他們的這種做法值得我們學習。最后每組派一個代表上臺進行全班交流。①請四組同學分別上前表演課本第1—2頁的小品。邊看小品思考，你自己與第幾組小品中的同學學習態(tài)度較接近?；顒舆^程一、導入，激發(fā)興趣 發(fā)新書后，老師曾要求同學們回去認真閱讀第一課的內容并排演課本中的小品?；顒訙蕚鋵W生預習學習內容，編排書中安排的小品。明確學習目的，感受學習的樂趣。老師希望你們每個同學都能得到爸爸、媽媽、老師的喜歡，更希望在你們的身邊有許多朋友，不當“小皇帝”，做個被人喜歡、受人歡迎的孩子，如果你們有任性的脾氣，一定要注意改正。請每個小朋友扮演一下脾氣變好了的小小和丁丁，并表演給大家。老師告訴你們，像他們這樣愛撒嬌、蠻橫、不想到別人的表現(xiàn)，都是任性的表現(xiàn)，任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子都不討人喜歡。⒌教師小結：剛才我們看了兩則小品，其中小小是個愛撒嬌的孩子，丁丁是個蠻橫、不講理的孩子，他們惹得別人很生氣。⒋討論交流：⑴為什么同學們都不愿意和丁丁一起玩？ ⑵小結：活動時，丁丁像個“小皇帝”，十分蠻橫，不想到別人，想玩得痛快就一個人抱著球，惹得同學們很生氣，最后都不愿意理他。過了一會兒，丁丁一個人玩得沒意思了，想要和同學們一起玩，可同學們此時都不愿理他。同學們與他評理，他還將他們推走。⒊小品表演㈡：提示：仔細看，小品里孩子說了些什么？做了些什么？ 小品簡介： 時間：上課時人物：丁丁和他的同學、老師內容：在體育課上，老師宣布進行拍皮球比賽，大學輪流拍，看誰拍得多。⒉評論交流：⑴小品里的那個孩子叫做什么（小小），你們喜歡小小嗎（不喜歡）？⑵不喜歡，這是為什么？回憶一下小品里的小小是怎樣說的、怎樣做的？⑶最后媽媽怎么樣？（最后惹得媽媽很生氣）⑷教師小結：小小穿衣、刷牙、洗臉都要媽媽幫她，否則就撒嬌不起床；不喜歡吃豆沙包，就一定要媽媽去買肉包，否則她就不吃早飯；上學遲到了，又哭又鬧，還怪媽媽不好，最后惹得媽媽很生氣。吃早飯時，她看見碗里只放著豆沙包，就一定要媽媽去買肉包，否則就不吃早飯。二、活動與訓練 ⒈小品表演㈠：提示：小品里的孩子是怎樣說的、怎樣做的？你喜歡她嗎？ 小品簡介： 時間：清晨七點 地點：家里 人物：小小、媽媽內容：清晨七點，在媽媽的再三催促下，小小才從床上爬起來。⒉難點：小品表演的技巧和教師的引導藝術?！净顒有问健啃∑繁硌荨⒂懻撛u議、角色扮演。第九課時：不當“小皇帝”【活動目的】⒈通過活動，使學生知道愛撒嬌、蠻橫、不聽別人勸告、不想到別人，都是任性的脾氣。七、布置作業(yè)（1分鐘）把上了這節(jié)心育活動課的感受、收獲或啟發(fā)寫下來。我們應該學會調節(jié)情緒的方法，使自己時刻擁有一個好心情。3）經驗交流會：讀病例，公開藥方。1）看病例：每位學生從“煩惱箱”中抽取一張病例。老師帶上裝有同學們學習、生活各方面煩惱的箱子，到“敞開心靈”門診。（板貼傷心面譜）問：如果你是小強或者旁觀者，會怎樣調節(jié)情緒，使壞心情轉為好心情？小結： 大家講的方法歸納起來，就是：傾訴、轉移、放松。接著，數(shù)學考試又不及格。這充分說明了歡樂和痛苦都由自己掌握。二、做醫(yī)生，開“心藥”（10分鐘）聽故事。說說快樂給生活、學習帶來的好處。隨著歡快的音樂，集體游戲?；顒觾热荩赫J識情緒，學會自我調節(jié)，保持快樂的心情?；顒又攸c：引導學生體驗生活中的快樂。體驗快樂的情緒，了解它對人的壞處?？磥?，同學們都知道了在集體活動中團結、智慧、合作的重要性，也希望大家在今后的學習、生活中能很好地運用。在生活中，有許多事需要我們團結起來才能做好，比如：劃龍船，需要大家一起使勁，相互合作，才能劃得很快。（過渡：可是有些事情單靠智慧是不夠的。小組長說說用什么辦法站在荷葉上。以小組為單位，向最難的發(fā)起挑戰(zhàn)，只站在最小的荷葉上。）引導學生說出：集體活動既要（團結），還要發(fā)揮每個人的（智慧）。（過渡：然而要想把事情做得又快又好，還需要什么呢？）活動二：站荷葉請一個組的同學依次站在大、中、小不同的荷葉上面。（一根、一把）師: 為什么一根筷子容易折斷，一把筷子卻折不斷呢？請談談看法。（過渡：下面我們來做個實驗，看看團結起來是不是力量就會增大。（看完）師：誰來說說三個和尚是怎樣救火的？師：這個故事告訴了我們一個道理，就是：團結力量大?！蹦菫槭裁匆粋€和尚有水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？小組討論，指名回答。[活動形式]：多媒體演示 故事 討論 游戲 [活動對象]：二年級學生[活動準備]：一次性筷子 從大到小的荷葉形紙 各色面積大于雙腳的紙[時間安排]：40分鐘 [活動過程]：一、故事引入請學生觀看《三個和尚》的動畫故事。[活動重點]：讓學生體會團結合作在集體活動中的重要性，并學會如何合作。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。全課總結：同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。（學生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。聽音樂想象。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。有請我們的小小故事家?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。全班齊唱《請讓我來幫助你》第六課時：我 能 創(chuàng) 新教學目的：通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。四、表揚與獎勵五、總結、唱歌今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。指名表演。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？看板書指導。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）行為指導如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？ 板書：請讓我來幫助你三、行為指導?？赐暾垖W生說小明是怎么做的？對不對？為什么？小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？引出：打小報告（板書）如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）二、看小品，明理。教學過程：一、談話導入，揭示課題。教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。要為自己制定明確的目標，鼓勵自己要有實現(xiàn)目標的信心與勇氣。同學們還可以針對自己的情況來談談。（1）自信（2）恒心（3）熱情和癡心（4）雄心和創(chuàng)新精神（5）輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣同學們，對照一下你自己，你具備了良好的性格品質？四、自我分析引導學生結合自身實際認真分析，進行課堂交流 教師總結五、集體討論教師引導學生談如何培養(yǎng)良好的性格。活動形式：自我分析，集體討論 重點難點：如何培養(yǎng)良好的性格活動準備：制作幻燈片（有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質？怎樣培養(yǎng)良好的性格）活動過程：一、引入課題被成為天才發(fā)明家的愛迪生，相信同學們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學校人為是能力低下的學生而被學校開除，他離開學校后，做過報童，學過木工，因一次在火車上搞實驗不慎失了火，結果受了處分，挨了打，耳朵也變聾了。四、推選班上最受歡迎的人發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。二、小品表演選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。”作為一個學生。地點：教室 活動時間：40分鐘 活動方式：（一）即興小品表演（二）討論（三）投票選舉（四）自測 教具：課題黑板選票、自測卡等一份小禮物 活動過程：一、導入老 師：同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關系。反思不受歡迎的人的特質。齊唱《歌聲與微笑》 結束。這種快樂才是真正的快樂，會使你渡過一段快樂的時光。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。幫同學解決不順心的事，使其快樂起來，從中自己也得到快樂。② 小鴨子沒做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來。(四)“互幫互助”請看，這幾位小同學遇到不順心的事時，同學們想想辦法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂起來。⒉相互交談將“快樂”與大家分享。⒈當別人幫助了你，你心里怎樣，你幫助了別人，心里又怎樣? ⒉你們還會為朋友們做哪些事情，讓朋友們高興呢?(可從家庭、學校、社會各方面去擴展自己的經驗)⒊談談生活中自己還有哪些特別開心的事情?(三)引導學生用繪畫、舞蹈等多種形式表達自己愉悅的心情。三、活動過程：(一)欣賞散文“微笑”，幫助理解作品內容，懂得為人做事是愉快的。二、活動準備：⒈文學活動散文“微笑”的電腦動畫。第二課時：快樂著 分享著一、心育目標：⒈讓學生懂得為人做事是愉快的,經常保持愉快心情，有利于身體健康。老師注意忽易忽難，最后讓每個學生都享受成功的喜悅。沒有找到朋友的同學繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂五、游戲《馬蘭花》——嘗試合作、體驗合作的快樂。跟老師做相反的動作。四、游戲《跟我不一樣》 ——勇敢地承認錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。老師希望同學們有更多的朋友三、游戲《樹林散步》 1說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”全體同學伴著音樂在“樹林”里散步。（3）找個新朋友聊聊天?；顒舆^程：一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請同學隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。活動準備：輕音樂、小椅子布置的小樹林。第四篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課時：快樂伙伴活動目標：在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。教學反思：通過吹氣球比賽導入新課，讓學生有了學習的興趣。學生以小組為單位進行創(chuàng)作?？梢栽诶蠋煱l(fā)給的紙上寫上名人警句、也可以編兒歌、還可以畫畫，可以獨立創(chuàng)作，也可以小組合作，回頭老師再給它加上一個漂亮的封面，就可以制成我們班特有的消怒秘籍了。（4）所以，歸根到底，當我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解。而現(xiàn)在我生氣時還是這樣做，就是想自己的房子這么大，土地這么多，又何必和人計較呢？一想到這里，氣也就消了。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。所有認識他的人，都感到奇怪，可他從不愿意明說。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。四、提升深化：過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的方法。）（2）舉例：我們生氣的時候，可以做哪些開心的事情轉移注意呢？ 5提問：除了這些方法，同學們還有哪些妙招呢？6小結：剛才同學們想出了許多很棒的妙招。（1）引導學生領悟：生氣的時候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。）（2）舉例：你有這樣的經歷嗎？向大家介紹一下。B把自己的意見坦誠地向對方提出來，進行溝通（包括和父母溝通）學生回答。）（2）舉例：你平時用過這種方法嗎？感覺怎么樣？（請學生根據(jù)自己的實際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開，把氣放掉。反思自己的行為有什么不對，多想想別人的好 學生回答。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。那么，當怒火升起的時候該怎么辦呢？（顯示課題：當怒火升起的時候）（控制它）三、活動探求：（通過活動探求控制憤怒的方法）過渡：當人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。田田破口大罵：“誰那么不長眼睛??！”，氣呼呼地就去抓芳芳，結果三個人你推我擠打了起來，都摔倒在地，而且還摔得不輕。于是下課時就拿起活動剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來解氣。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個氣球引發(fā)的事件。二、情景導入：同學們，比賽雖然結束了，但我們今天的活動才剛剛開始?；顒舆^程一、熱身：吹氣球比賽（活躍氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動的器材）上課之前，我們先來進