兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加法)教案(參考版)
2024-10-08 20:31本頁面
【正文】 老師要獎勵你們，我們班男生29，女生26人，老師應(yīng)該準備多少份禮物呢？50份，夠嗎？七、總結(jié):孩子們，今天這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？學(xué)會會了什么？在列豎式時應(yīng)注意什么呢？。六、練習(xí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法你會算了嗎？我們來練習(xí)練習(xí)。你一定能改過來的。你是怎樣算的？學(xué)生說師板演？ 引導(dǎo)：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊,先算個位上的6加7,個位相加滿10,向十位進1,個位寫3。哪個小朋友愿意把想法說給大家聽？我是用口算的，（先算，再算，最后算）我們一起來說。把7根小棒和6根小棒中的任意3根合起來剛好湊成10根，即成1捆，放到整捆的下面，一共是7捆，這時還剩下3根單獨的小棒，7捆和3根合起來一共就是73根，所以36+37=73）孩子們趕快把小棒放加抽屜里，最快的是哪一組。三、新授：，老師為了獎勵你們，帶你們?nèi)ゴ河危肴?？（出示?主題圖）你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 哪一個是加法解決的問題呢？一起說？你們能列出算式嗎？（板書：34+25=）現(xiàn)在我們請出小棒來幫忙，以最快的速度擺一擺，一共有多少根呢？（擺好后與同桌交流）請一位小朋友來說說你是怎樣擺的。二、引入鋪墊：1.（出示課件2）你能列豎式計算下面這道題嗎？（來一起讀要求）列豎式要注意什么？展示第一題。教學(xué)準備： 多媒體、小棒 教學(xué)過程：一、開課復(fù)習(xí)：孩子們,今天爸爸媽媽和我們一起來上課,高興嗎?你們可要好好表現(xiàn)哦，把自己最好的一面展示出來，下面老師要考考你們前面的知識學(xué)得怎么樣，看誰算得又對又快！（出示課件1）豎著直接說結(jié)果。四、拓展延伸26+（）=2（）26+（）=3（）第五篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法教案（范文）兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法教學(xué)目標：經(jīng)歷探究兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法計算方法的全過程,理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。課堂活動第二題 填寫。奪花游戲。學(xué)生獨立填寫。學(xué)生已經(jīng)初步掌握計算“24+6”的方法，所以在教學(xué)“24+9”時，讓學(xué)生通過在小組里說一說自己的方法，再進行全班交流，充分保證每一個學(xué)生都能牢固地掌握知識，同時學(xué)生之間的交流也促進計算方法的多樣化。匯報。接著利用小組合作讓每個學(xué)生都能在小組里討論、交流，讓每個學(xué)生都真正參與到課堂中。板書：4+6=10 20+10=30（個答——互說——全班說——個答）師：這里原來是二十幾，為什么現(xiàn)在是三十幾了？（紅筆描出）練習(xí)34+6= 74+6= 先算幾加幾，再算幾十加一十。師：他先把幾根和幾根合在一起？這10根我們可以捆一捆，把它換成一捆小棒，這樣我們就可以清楚地看到有幾捆小棒？也就是幾根？（隨機板書）如果我們沒有小棒，你知道計算的時候要先算幾加幾，再算幾加幾嗎？小組里面說一說。]二、新授（一）教學(xué)“24+6”春天到了，我們小朋友都會去春游，今天，也有三個小朋友去游玩，看，他們在草地上數(shù)畫片呢！師：從圖中你知道了什么？ 板書：小明：9張小亮：24張小紅：6張師：現(xiàn)在有這樣一個問題（出示）：小亮和小紅一共有多少張畫片？問的是誰和誰的畫片？怎樣列式？（生答）師：怎樣算呢？我們一起來用小棒擺一擺看！動手操作。課時安排 40Ｘ2 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，談話導(dǎo)入 小朋友們，老師今天帶來了一些小畫片。教法： 引導(dǎo)探究法。教學(xué)難點：理解進位加的算理。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。過程與方法：（1）經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）的計算方法的形成過程，體驗由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)目標： 知識與技能：（1）初步理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）的計算方法。不足：學(xué)生交流的時間少一點，有的同學(xué)小棒擺的過程沒有完全掌握。教學(xué)反思：課后本節(jié)課我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分自由交流的空間，使學(xué)生在交流的過程中既理解、掌握了進位加的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作、交流意識和質(zhì)疑的習(xí)慣。五、全課小結(jié)。 ：豎式計算練習(xí)【設(shè)計意圖】理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的算理，掌握其計算方法，能較準確的計算。最后課件演示。通過課件出示計算過程，清清楚楚地讓學(xué)生明確“個位相加滿十，向十位進1”交流時，教師重點突出計算進位加法的基本方法，使教學(xué)知識達到了升華，師生和諧的氛圍在課堂上體驗明顯，符合了現(xiàn)代教學(xué)的新思想?！驹O(shè)計意圖】教師充分讓學(xué)生想辦法進行計算，并在體驗中借用學(xué)生對小棒的拼擺，進一步使學(xué)生親歷知識的形成過程，明確進位加應(yīng)怎樣進位的問題。：剛才我們解決了第一個問題，現(xiàn)在同學(xué)們能不能自己動手解決第二個問題？“右邊魚缸里有多少條魚？”學(xué)生自主解決，可擺小棒，可用筆算，可用口算。找學(xué)生說說自己寫豎式注意到的問題。）我們知道個位只能表示幾個一，因此，個位相加滿十后，要將滿的十像捆小棒一樣捆好進一個十給十位，我們就說“滿十進一”。師追問：從個位算，個位得數(shù)是12，應(yīng)該怎么寫？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法。）：這個算式從十位上算行不行呢？為什么？【預(yù)設(shè)】學(xué)生會發(fā)現(xiàn)從十位算，十位上1+2=3；個位上4+8=12，12沒法寫。（兩個個學(xué)生板演，其他在練習(xí)本上完成。注意強調(diào)滿十進1的步驟。就變成了4捆小棒和2根小棒，一共是42根。把我們倆的小棒合到一起，再數(shù)一數(shù)，就是42根。（時間不應(yīng)太短，應(yīng)留有充分時間給學(xué)生自主探究）找?guī)讓ν榔鹆⒄f擺小棒的過程。此時鼓勵學(xué)生動手擺小棒，同桌兩人合作交流。（學(xué)生基本都能列出正確算式：14+28=）教師出示算式：14+28= 、算法。同時引導(dǎo)學(xué)生有序觀察、完整的提出數(shù)學(xué)問題，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和思維概括能力。用哪些數(shù)學(xué)信息可以解決這個問題？【預(yù)設(shè)】① 12227 ② 227 ③ 128對于前兩種回答，應(yīng)加以引導(dǎo)，注意問題中“左邊”一詞。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1