【正文】 。鑒賞詩歌的時(shí)候應(yīng)借助于詩歌中的意象分析詩的情感，注意詩歌的遣詞造句來分析詩歌的藝術(shù)技巧。4．總結(jié)借景抒情的詩歌鑒賞方法。對(duì)偶工穩(wěn)而文氣流蕩，筆墨老成，爐火純青。不僅如此，上、下兩句還一語雙關(guān)：“叢菊兩開”既謂花開有時(shí)，又見出時(shí)光流走；“一系”既傷歸鄉(xiāng)無期；又見出人跡滯留；“他日淚”是果，“故園心”是因?！皡簿諆砷_他日淚，孤舟一系故園心。尾聯(lián)在“白帝城高”之后綴以“急暮砧”，出人意表，卻有著含蘊(yùn)無窮的深長(zhǎng)余韻。杜甫十分注重詩歌語言的錘煉，曾表示過“語不驚人死不休”的意愿。全詩，首聯(lián)寫秋色秋氣，頷頸兩聯(lián)托秋起興，感世傷己，尾聯(lián)綰合景色人事，縫合之細(xì)密，結(jié)構(gòu)之謹(jǐn)嚴(yán)，無以復(fù)加。粗略看來，本詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)寫景，頸聯(lián)抒情。頸聯(lián)——叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。江間波浪的洶涌澎湃對(duì)塞上風(fēng)云的漫天接地，一兼一接一涌一陰寫出了巫山巫峽氣蕭森的氣勢(shì)。）情感：孤獨(dú)漂泊無奈。人們都是在秋天拆洗寒衣。過去人們冬天穿棉衣，穿過一冬，里邊的棉花就板結(jié)起來不暖和，到秋天就要拆洗重做。（作者沒有機(jī)會(huì)回到故園，秋意卻越來越深了，秋風(fēng)也越來越冷了，當(dāng)?shù)厝思叶奸_始做寒衣了。）情感：憂鄉(xiāng)思國的感傷。此時(shí)他仍然滯留在他鄉(xiāng)，他始終沒有放棄回鄉(xiāng)的打算?！八铡笨梢灾高^去也可以指未來，在這里是指過去。）情感：渾郁低沉蕭索頸聯(lián)——意象：叢菊、孤舟（作者寫完夔州秋色的大環(huán)境之后轉(zhuǎn)眼寫自己的感情。杜甫本人在大唐王朝的動(dòng)蕩混亂之中飽受顛沛流離之苦。江面上波濤連天，天空中陰云接地，這都是客觀的寫實(shí)。）情感：秋氣蕭殺、陰瑟之感。先給你一個(gè)整體的廣角鏡頭，定下了一個(gè)整體大氣候的基調(diào)，然后再具體來表現(xiàn)它是怎樣的蕭條和肅殺。“巫山” 上到長(zhǎng)江兩岸的高山；“巫峽” 下到深谷之間長(zhǎng)江的流水。這兩種顏色的強(qiáng)烈對(duì)比，就更增強(qiáng)了“凋傷”這個(gè)詞給人的感覺。（1）找出本詩描寫哪些意象，通過意象的的解讀分析詩歌的情感。悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運(yùn)衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋，詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，抒寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對(duì)干戈不息、國家前途未卜的擔(dān)憂。主旨意境：這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。（四）賞析課文 。”）詩人用鋪天蓋地的秋色將渭原秦川與巴山蜀水聯(lián)結(jié)起來，寄托自己的故國之思；又用滔滔不盡的大江把今昔異代聯(lián)系起來，寄寓自己撫今追昔之感。（《讀杜心解》云：“首章，八詩之綱領(lǐng)也。寫這組詩時(shí)，詩人已近人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁。（2）題解《秋興》八首是杜甫在公元766年(大歷元年)、55歲旅居夔府時(shí)的作品。765年四月，嚴(yán)武病逝，杜甫失去依憑，于是伴同家族，離開成都，乘舟沿江東下，先是寓居夔州，在夔州（今四川奉節(jié)）住了兩年左右的時(shí)間，后轉(zhuǎn)徙于湘鄂之間?！肚锱d》組詩解題。其中著名的有《三吏》、《三別》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《麗人行》、《兵車行》、《自京赴奉先縣詠懷五百字》、《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《秋興》《登岳陽樓》等。杜甫與詩仙李白并稱“李杜”。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”。杜甫是我國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他一生寫了1400多首詩，博得后人廣泛的稱贊。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。杜甫(712—770)，字子美，嘗自稱少陵野老，河南鞏縣人，初唐詩人杜審言之孫。然后進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。教師小結(jié)，引出今天的新課秋興八首。三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四、教學(xué)步驟 ：（一）導(dǎo)入：以作家為切入點(diǎn)導(dǎo)入。，領(lǐng)會(huì)詩人感時(shí)傷世，憂國憂民的愛國情懷。第五篇：秋興八首教案杜甫詩三首《秋興八首》（其一）教案制作人：寧靜的海一、教學(xué)目標(biāo),體會(huì)其抑揚(yáng)頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。四、總結(jié)全詩：思想主題：通過寫深秋夔州的所見所感，抒發(fā)了作者的飄泊之苦、思鄉(xiāng)之愁、秋士之悲、家國之憂。關(guān)心家人冷暖，為家人縫制衣服，是古代婦女的主要職責(zé)之一。尾聯(lián)：寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧 問10：這兩句話如何解釋？明確：深秋歲寒，家家都在為親人趕制御寒的衣物；傍晚時(shí)分，白帝城中傳來急促的搗衣聲。頸聯(lián)：叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心 問8：這兩句話如何解釋？明確：一叢叢的菊花遍地開放，這已是我客居夔州時(shí)第二次見到了，回憶往事，感慨頗多，流下了眼淚；把小船系在岸邊，不禁心中涌動(dòng)起對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。問6：畫面情景與寫作背景間有怎樣的聯(lián)系？ 明確：深秋白露，楓葉凋零，秋氣蕭森——遲暮之年，知交零落，身體病衰，懷才不遇，四處飄泊；江水巨浪滔天——時(shí)局動(dòng)蕩不安；風(fēng)云滾滾，昏暗無光——國家前景暗淡。簡(jiǎn)言之，即：巨浪滔天，陰云匝地。問4：兩者各有什么特點(diǎn)？ 明確：江間波浪：長(zhǎng)江中的波濤翻滾洶涌，與遠(yuǎn)處的天空連成一片。簡(jiǎn)言之，即：露冷楓殘，萬物蕭森。巫山巫峽：“氣”為“氣象、景象”之意。問2：這些意象分別有什么特點(diǎn)？ 明確：玉露：深秋時(shí)分的白露寒冷刺骨。原詩一共有八首，本文是其中的第一首。當(dāng)時(shí)安史之亂雖已結(jié)束，但北方藩鎮(zhèn)擁兵割據(jù)，吐蕃、回紇乘虛入侵，劍南川西一帶戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，國家動(dòng)蕩不寧。一生寫詩一千四百多首，代表作有“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》）“三別”（《新婚別》《無家別》《垂老別》）。他的詩歌多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被看作是“安史之亂”前后唐代社會(huì)生活的一面鏡子，故被譽(yù)為“詩史”。曾官至檢校尚書工部員外郎，世稱“杜工部”。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。今天，我們來學(xué)習(xí)他抒情詩中的杰作——《秋興八首》（其一）。杜甫也深受其害，戰(zhàn)亂迫使他流落他鄉(xiāng)，過著有家難回的痛苦生活。上句之“兩開”，既前應(yīng)“叢菊”，表明客居夔州已兩度春秋；有下啟“淚”字，暗示兩年之中時(shí)時(shí)都向東歸故園，然而新院始終無法實(shí)現(xiàn)，每見菊花開綻就潸然落淚。尾聯(lián)在“白帝城高”之后綴以“急暮砧”，出人意表，卻有著含蘊(yùn)無窮的