【正文】 。他的許多作品，不僅寄寓了深沉的個(gè)人情懷，而且還包含著深刻的社會(huì)內(nèi)容。二、相關(guān)介紹：關(guān)于作者杜甫（712770），字子美，祖籍湖北襄陽。在長安時(shí)，曾住在城南少陵附近，自稱少陵野老，世稱杜少陵。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰之際，備受顛沛流離之苦，在窮困潦倒中終其一生。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被譽(yù)為“詩圣”。寫作背景這首詩作于詩人寓居夔州的第二年，杜甫時(shí)年五十五歲，已處在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落（指好友漂泊各地、不知去向），壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁。當(dāng)此秋風(fēng)蕭瑟之時(shí)，不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰《秋興》。三、課文探究：（齊讀全詩）首聯(lián)：玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森 問1：首聯(lián)寫了哪幾個(gè)意象？明確：玉露、楓樹林、巫山巫峽。楓樹林：火紅的楓葉此時(shí)在秋露的侵襲下已變得凋零衰敗。巫山巫峽一帶的景象顯得蕭瑟陰森。頷聯(lián)：江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰 問3：頷聯(lián)寫了哪幾個(gè)意象？ 明確：江間波浪、塞上風(fēng)云。塞上風(fēng)云：夔州的高山上空風(fēng)云滾滾，陰沉沉的，與遠(yuǎn)處的地面相接。問5：首、頷兩聯(lián)構(gòu)成的意境有什么特點(diǎn)？ 明確：凄冷、衰敗、動(dòng)蕩、陰暗。問7：景物描寫之中寄寓了詩人怎樣的情懷？明確：作者借深秋夔州之景，寄寓了自己感時(shí)傷己的悲涼、愁苦之情。問9：其中蘊(yùn)含著怎樣的情感？ 明確：飄泊之苦、思鄉(xiāng)之愁。問11：結(jié)尾兩句加深了作者怎樣的情懷？ 明確：思鄉(xiāng)之愁。寒風(fēng)中，漂泊的游子聽到搗衣聲，就會(huì)聯(lián)想到家中的親人為自己趕制寒衣，想到家庭的溫暖，這就更增添心中無盡的思鄉(xiāng)之愁。藝術(shù)手法：借景抒情、直抒胸臆、一語雙關(guān)、以景結(jié)情。、情景交融的藝術(shù)特色，學(xué)會(huì)借景抒情詩的鑒賞方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)把握詩歌意象和詩歌情感的有機(jī)聯(lián)系，品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法。同學(xué)們都學(xué)過杜甫的詩，那你們對(duì)他有什么了解呢？提問學(xué)生杜宇杜甫的把握情況。（二）授課安排：以幻燈片的形式向?qū)W生交代這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。（三）知人論詩。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。他的詩不僅具有豐富的社會(huì)內(nèi)容，鮮明的時(shí)代色彩和強(qiáng)烈的政治傾向，而且充溢著熱愛祖國、熱愛人民的崇高精神。杜詩以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，而以沉郁頓挫為主，被稱為“千古絕唱”，有“詩圣”的美譽(yù)。杜甫一生寫了許多詩，現(xiàn)存一千四百多首，收集在《杜工部集》里。這一環(huán)節(jié)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)于杜甫掌握，學(xué)生重點(diǎn)掌握學(xué)過的詩篇及三吏三別。（1）創(chuàng)作背景公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴(yán)武等親友的接濟(jì)維持生活。公元770年冬，死在由長沙到岳陽的一條破船上。這是八首蟬聯(lián)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、抒情深摯的七言律詩，體現(xiàn)了詩人晚年的思想感情和藝術(shù)成就。又逢多事之秋，當(dāng)此秋風(fēng)蕭瑟之時(shí)，不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰《秋興》，“玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首，是組詩領(lǐng)起之作，八詩之綱領(lǐng)。明寫秋景，虛含興意；實(shí)拈夔府，暗提京華。詩中那無所不在的秋色，籠罩了無限的宇宙空間；而它一年一度如期而至，又無言地昭示著自然的歲華搖落，宇宙的時(shí)光如流，人世的生命不永。通過教師做朗讀指導(dǎo)，多媒體泛讀學(xué)生帶著問題朗讀的方式感知本文的情感基調(diào)。此詩以描繪秋景為外在的行文線索，以抒發(fā)悲愁之情作為連通各聯(lián)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，以情感的起伏流轉(zhuǎn)，貫穿次第展開的各組景物，形神交匯，渾然一體。本詩的情感基調(diào)：悲。首聯(lián)——意象：玉露、楓林、巫山、巫峽（玉露交待了時(shí)間，“玉露”有白色的暗示，白是一種冷色；“楓樹林”有紅色的暗示，紅是一種暖色, 在悲哀中藏有熱烈。巫峽波浪接天連涌的澎湃氣勢，這是從夔州東望之所見，點(diǎn)出了他現(xiàn)在是身在夔州。這雖然只是兩個(gè)地名，但其中有一種包羅一切的“張力”：從高處到低處，從天到地，從山到水，眼前所有的一切都已經(jīng)被蕭森的秋意籠罩無余了。兼與接用得妙。頷聯(lián)——意象：江波、塞上、風(fēng)云（三峽江水湍急，奔騰而下。但那波濤風(fēng)云遮天蓋地、夔門三峽秋氣逼人的陰晦蒼涼的景觀，就與杜甫當(dāng)時(shí)時(shí)代的背景有了一種“象喻”的聯(lián)系。杜甫的詩帶有時(shí)代的感慨和悲哀，他的胸懷感情本來就博大深厚，當(dāng)他看到這“巫山巫峽氣蕭森”的秋景時(shí)，開口就帶出了時(shí)代和身世的雙重悲哀。菊花開在秋天，所以這“叢菊”回應(yīng)了詩題中那個(gè)“秋”字。這“他日淚”并不是現(xiàn)在流下的眼淚，而是說，山上那些黃色和白色的野菊，一點(diǎn)一點(diǎn)的多么像我去年秋天因思鄉(xiāng)而流下的一滴一滴的眼淚。因此他說，我不能放棄我的船，我隨時(shí)準(zhǔn)備登上我的船，我要靠它回到故園去，它是我唯一的依賴和指望，是“孤舟一系故園心”兩開、一系，他日、故園兩兩對(duì)照可見杜甫七律詩語言句式的精妙。尾聯(lián)——意象：寒衣、白帝城、砧。又一次回應(yīng)了詩題中的“秋”字。“砧”，是搗衣石，現(xiàn)在你聽那山上山下的人家，已經(jīng)到處都是刀剪聲和搗衣的聲音?？墒俏叶鸥е业囊患移丛诼猛局幸呀?jīng)好幾年了，我始終沒有一個(gè)安定的生活，我用什么來抵御羈旅途中的寒冷？這第一首詩，從夔州的秋天起興引出了他的感發(fā)，而他感發(fā)的重點(diǎn)則在對(duì)“故園”的思念。頷聯(lián)——江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。兼、接兩個(gè)動(dòng)詞用的非常妙。叢菊點(diǎn)明了秋意凄寒，孤舟意表形單影只，兩開獨(dú)寫年年的凄涼，一系只為憂鄉(xiāng)思國，字字相稱，句式對(duì)整體現(xiàn)了杜詩的頓挫之感。（1）情景相生，寓情于景。其實(shí)，全詩自始至終，情和景互為依托、互相生發(fā)，融會(huì)一體，密不可分。（2）語言練達(dá)，對(duì)偶工穩(wěn)，沉郁頓挫。該詩更是如此，如：頷聯(lián)中的“兼”“接”二字，即極為練達(dá)而傳神。最為突出的是頸聯(lián)之遣詞造句。”上句之“兩開”，既前應(yīng)“叢菊”，表明客居夔州已兩度春秋；又下啟“淚”字，暗示兩年之中時(shí)時(shí)都盼東歸故園，然而心愿始終無法實(shí)現(xiàn)，每見菊花開綻就潸然落淚。兩句詩詞語平易而涵蘊(yùn)豐厚，句法奇異而旨意錯(cuò)綜。全詩感世傷己，感情悲涼，透出的是“沉郁”；聲韻鏗鏘低回，似水流冰下，凸顯的是“頓挫”。借景抒情詩往往是借景托情，寄托作者的羈旅、懷鄉(xiāng)、思親、憂國之情。(五）作業(yè)設(shè)置：背誦全