《秋興八首(其一)》教案-全文預(yù)覽
【正文】 人。杜甫也深受其害，戰(zhàn)亂迫使他流落他鄉(xiāng)，過(guò)著有家難回的痛苦生活。尾聯(lián)在“白帝城高”之后綴以“急暮砧”，出人意表，卻有著含蘊(yùn)無(wú)窮的深長(zhǎng)余韻。情因景而生，景因情而活，景因而情顯，情因景而深。表面上看來(lái)，本詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)寫(xiě)景，頸聯(lián)抒情。自古以來(lái)，悲秋成為古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的主旨，但杜甫此詩(shī)，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和國(guó)運(yùn)衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國(guó)之秋，含意遠(yuǎn)比一般的悲秋之作更為深厚。頷聯(lián)暗寓了時(shí)局的動(dòng)蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云蓋地，又象征著國(guó)家命運(yùn)的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。此二字既上承故園的思念之心一直牽系于此岸邊孤舟，希望有一天能揚(yáng)帆啟航，順流東下。最為杰出的是頸聯(lián)之遣詞造句。真正達(dá)到了情景交融的境界。再如頸聯(lián)書(shū)寫(xiě)思鄉(xiāng)之情，同樣是藉托“叢菊兩開(kāi)”“孤舟一系”的圖景來(lái)生動(dòng)的顯現(xiàn)令人唏噓悱惻的“故園心”。表面上看來(lái)，本詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)寫(xiě)景，頸聯(lián)抒情。自古以來(lái)，悲秋成為古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的主旨，但杜甫此詩(shī)，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和國(guó)運(yùn)衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國(guó)之秋，含意遠(yuǎn)比一般的悲秋之作更為深厚。頷聯(lián)“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”緊承首聯(lián)“巫山巫峽氣蕭森”語(yǔ)意，進(jìn)而描繪視野中的巫峽景象和陰森氣氛：駭浪滔天，似暗寓了時(shí)局的動(dòng)蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云蓋地，又象征著國(guó)家命運(yùn)的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。寫(xiě)這首《秋興》時(shí)，他已五十五歲，已處在人生之秋，眼看來(lái)日無(wú)多，葉落歸根之想更為迫切。國(guó)運(yùn)威迫，猶如四季之在暮秋，杜甫為此而深感憂慮。杜甫出生在一個(gè)世代“奉儒守官”的家庭，自小所受的教育與熏陶，是他對(duì)國(guó)家命運(yùn)與民生疾苦非常關(guān)注。又在趕制冬天御寒的衣服了，白帝城上搗制寒衣的砧聲一陣緊似一陣。譯文楓樹(shù)在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。三、小結(jié)主題這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。下句之“一系”同樣語(yǔ)意雙關(guān)。最為杰出的是頸聯(lián)之遣詞造句。其他藝術(shù)特色杜甫十分注重詩(shī)歌語(yǔ)言的錘煉，曾表示過(guò)“語(yǔ)不驚人死不休”的意愿。即便是最后兩句，貌似純粹寫(xiě)景，實(shí)則蒼涼的暮色秋聲，使人隱約感受到仿佛就是詩(shī)人陰沉蒼涼的心情。結(jié)合上一個(gè)問(wèn)題，總結(jié)一下這首詩(shī)情景交融的特點(diǎn)全詩(shī)自始至終，情景兩首互為依托、互相生發(fā)，融會(huì)一體，密不可分。頷聯(lián)緊承首聯(lián)“巫山巫峽氣蕭森”語(yǔ)意，進(jìn)而描繪望中的巫峽景象和殷森氣憤：駭浪滔天，似暗寓了時(shí)局的動(dòng)蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著國(guó)家命運(yùn)的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入新公元79年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴(yán)武等親友的接濟(jì)維持生活。第二篇：《秋興八首》(其一)教案《秋興八首》（其一）教案【教學(xué)目標(biāo)】、賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。此二字既上承故園的思念之心一直牽系于此岸邊孤舟，希望有一天能揚(yáng)帆啟航，順流東下。上句之“兩開(kāi)”，既前應(yīng)“叢菊”，表明客居夔州已兩度春秋；有下啟“淚”字，暗示兩年之中時(shí)時(shí)都向東歸故園，然而新院始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，每見(jiàn)菊花開(kāi)綻就潸然落淚。他后期所寫(xiě)的一些詩(shī)作，往往詞句平易而意象新警，語(yǔ)法奇異而內(nèi)蘊(yùn)豐厚，語(yǔ)言精純圓熟，已臻出神入化之境。整首詩(shī)既因物感興，使情思有所附麗；又因即景寄懷，使景物有了生命。如首聯(lián)，楓樹(shù)為秋露侵蝕傷殘的景象，感發(fā)或者說(shuō)是寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄風(fēng)苦雨吹打得老大傷悲；而充塞于巫山巫峽的蕭森秋氣，則似乎是充溢于詩(shī)人心頭的郁悶的象征或形象展示。五、藝術(shù)特色章法謹(jǐn)嚴(yán)本詩(shī)單篇之章法結(jié)構(gòu)，前文“層次結(jié)構(gòu)”中已論及。江上波浪滔天，山上濃云垂地。尾聯(lián)把關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到生活中來(lái)，風(fēng)霜凄緊，嚴(yán)冬將至，千家萬(wàn)戶(hù)的“刀尺聲”和“搗衣聲”急切響起。（學(xué)生分組分層完成詩(shī)歌大意疏通）首聯(lián)以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。又是一年將盡時(shí)，同時(shí)又是一天的結(jié)束時(shí)，在這樣特殊時(shí)刻，在外漂泊已久的游子更加思念故園。孤舟一系故園心：“孤”形單影只，思念故園，更令人覺(jué)得哀傷。塞上風(fēng)云變幻，也是不平靜。指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象。三、朗讀聽(tīng)錄音，正音，體會(huì)情感，把握節(jié)奏生自由朗讀四、鑒賞詩(shī)歌（一）解題：題目意思是借秋天之景抒發(fā)內(nèi)心的情感。唐寶應(yīng)元年（762），成都少尹徐知道叛亂，杜甫流亡于梓州、閬州一帶。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 賞析詩(shī)歌、體會(huì)感情 [教學(xué)方法] 朗讀、討論 [教學(xué)課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課有人說(shuō)，“愁”就是“秋”下一個(gè)“心”（教師板書(shū)“愁”字），自古以來(lái)似乎愁情與秋總是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。第一篇：《秋興八首(其一)》教案秋興八首（其一）教案[教學(xué)目標(biāo)]了解杜甫生平以及對(duì)其詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。感受詩(shī)歌中的羈旅之愁和家國(guó)之悲。二、作者簡(jiǎn)介、時(shí)代背景（學(xué)生結(jié)合資料了解杜甫）《秋興八首》是大歷元年（766）秋日杜甫在夔州時(shí)所作。《秋興八首》就是大歷元年（766）秋日，杜甫在夔州時(shí)所作的。巫山巫峽氣蕭森：“氣蕭森”：蕭瑟陰森。暗指國(guó)家）江上波濤滾滾，不平靜。叢菊兩開(kāi)他日淚：兩開(kāi)：開(kāi)了兩次，回家的事情等了兩年，兩年了想回家都未果。到處都在趕著作冬衣，白帝城傳來(lái)急促的搗衣聲。（三）分析鑒賞這是一首七律，兩句一聯(lián)，可以分為四個(gè)層次。章法上，“叢菊”暗承首聯(lián)“玉露凋傷楓樹(shù)林”所隱示的季節(jié)特征，“孤舟一系”則由頷聯(lián)“江間波浪兼天涌”生發(fā)二處（因波濤險(xiǎn)惡，不能順流東下回歸長(zhǎng)安），呼應(yīng)巧妙而針線綿密。詩(shī)歌大意：清冷的白霜打落了楓樹(shù)葉，巫山巫峽上景象蕭瑟陰森。到處都在趕著作冬衣，暮色中，白帝城傳來(lái)急促的搗衣聲。其實(shí)，全詩(shī)自始至終，情景互為依托、互相生發(fā)，融會(huì)一體，密不可分。即便是最后兩句，貌似純粹寫(xiě)景，實(shí)則蒼涼的暮色秋聲，使人隱約感受到仿佛就是詩(shī)人陰沉蒼涼的心情。語(yǔ)言練達(dá)杜甫十分注重詩(shī)歌語(yǔ)言的錘煉，曾表示過(guò)“語(yǔ)不驚人死不休”的意愿。最
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