【正文】 六、教材及參考書1．理論課教材 《中國近現(xiàn)代史綱要》[M].北京：高等教育出版社，［1］胡繩中國共產(chǎn)黨的七十年[M] 北京：中共黨史出版社，1991 ［2］王檜林中國現(xiàn)代史[M] 北京：北京師范大學(xué)出版社，1991 ［3］王維禮中國現(xiàn)代史大事紀(jì)事本末[M] 哈爾濱；黑龍江人民出版社，1987 ［4］白壽彝中國通史[M] 上海：上海人民出版社，1999 ［5］胡繩從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動[M] 北京：人民出版社，1998 ［6］李新中國新民主主義革命史長編[M] 上海；上海人民出版社［7］費正清等劍橋中華民國史[M] 北京：中國社會科學(xué)出版社，1994 ［8］彭明五四運動史[M] 北京：人民出版社，1996 ［9］章開沅辛亥革命運動史稿[M] 北京；中國人民大學(xué)出版社，1988 ［10］耿云志從啟蒙運動到馬克思主義在中國的傳播[M] 北京；人民出版社，1983 ［11］李約瑟中國科學(xué)技術(shù)史[M] 北京：科學(xué)出版社，1990七、考核方式在本課程的最后一堂課，安排隨堂考試。三、在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅定不移地走中國特色社會主義的道路。教學(xué)基本內(nèi)容第一節(jié) 歷史性的偉大轉(zhuǎn)折和改革開放的起步一、偉大的歷史性轉(zhuǎn)折二、改革開放的起步三、撥亂反正任務(wù)的勝利完成第二節(jié) 改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面的展開一、改革開放的全面展開二、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的深入推進三、中國特色社會主義事業(yè)的繼續(xù)推進 第三節(jié) 改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展新階段一、改革開放新的歷史性突破二、進一步推進改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)三、中國特色社會主義事業(yè)的跨世紀(jì)發(fā)展 第四節(jié) 全面建設(shè)小康社會一、全面建設(shè)小康社會行動綱領(lǐng)的制定二、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局三、走和平發(fā)展的道路四、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)第五節(jié) 改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就 結(jié)束語一、歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會主義道路。三、認(rèn)識鄧小平與二十世紀(jì)中國第三次“歷史性的巨大變化”。三、總結(jié)十年建設(shè)的成就和經(jīng)驗。了解民主革命的完成和國民經(jīng)濟的恢復(fù)二、了解和認(rèn)識建國初期的中國社會性質(zhì)三、認(rèn)識毛澤東與二十世紀(jì)中國的第二次“歷史性巨大變化”四、掌握三大改造的特點及其歷史經(jīng)驗 教學(xué)基本內(nèi)容第一節(jié) 從新民主主義向社會主義過渡的開始一、新民主主義社會的性質(zhì)二、開始向社會主義過渡第二節(jié) 社會主義道路：歷史和人民的選擇一、工業(yè)化的任務(wù)與發(fā)展道路二、過渡時期總路線反映了歷史的必然性 第三節(jié)有中國特點的社會主義過渡的道路一、社會主義工業(yè)化與社會主義改造同時并舉二、農(nóng)業(yè)合作化運動的發(fā)展三、對私營工商業(yè)贖買政策的實施四、社會主義制度在中國的全面確立社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)及要求一、掌握中國共產(chǎn)黨探索中國社會主義建設(shè)道路的努力及其成就。認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。二、認(rèn)識中國人民在抗日戰(zhàn)爭期間作出的巨大犧牲與奮斗。教學(xué)基本內(nèi)容第一節(jié) 新文化運動和五四運動一、北洋軍閥的統(tǒng)治二、新文化運動與思想解放的潮流 三、五四運動：新民主主義革命的開端第二節(jié) 馬克思主義的進一步傳播與中國共產(chǎn)黨的誕生一、中國早期的馬克思主義思想運動二、馬克思主義經(jīng)典作家與中國工人運動相結(jié)合三、中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建及其歷史特點 第三節(jié) 中國革命的新局面一、制定革命綱領(lǐng)，發(fā)動工農(nóng)運動二、實行國共合作，掀起大革命高潮 第五章中國革命的新道路（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)及要求一、了解以蔣介石為首的國民黨反動派如何建立反動專制統(tǒng)治二、認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨所進行的武裝革命和土地革命的歷史意義三、了解中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕的斗爭精神。二、了解五四運動的必然性及其在中國近代史上的歷史作用與意義，認(rèn)識五四運動與中國共產(chǎn)黨及中國革命運動的深刻關(guān)系。二、了解辛亥革命后孫中山領(lǐng)導(dǎo)的多次反袁斗爭。教學(xué)的基本內(nèi)容第一節(jié) 帝國主義的侵略一、軍事侵略二、政治控制三、經(jīng)濟掠奪四、文化滲透第二節(jié) 抵御外國武裝侵略爭取民族獨立的斗爭一、反抗外來侵略的斗爭歷程二、粉碎瓜分中國的圖謀第三節(jié) 反侵略斗爭的失敗與民族意識的覺醒一、反對侵略戰(zhàn)爭的失敗及其原因二、民族意識的覺醒對國家出路的早期探索（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)及要求一、通過本章的學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民階級、地主階級統(tǒng)治集團及資產(chǎn)階級維新派對國家出路的早期探索；二、了解洋務(wù)運動、戊戌維新運動的史實及其失敗的原因、經(jīng)驗教訓(xùn)。四、課程的主要內(nèi)容、基本要求和學(xué)時分配建議（總學(xué)時數(shù)：36）本課程課堂講授28學(xué)時，實踐課4學(xué)時，課堂討論2學(xué)時，考試2學(xué)時。（4）通過《綱要》課的教學(xué)，開展有關(guān)歷史進程和歷史人物的分析，從而幫助學(xué)生提高運用科學(xué)的歷史觀和方法論分析歷史問題的能力。（2）通過《綱要》課的教學(xué)，幫助學(xué)生了解近代以來中國人民（包括先進分子和普通大眾）為救亡圖存而進行艱苦探索、頑強奮斗的歷程及其經(jīng)驗教訓(xùn)，充分認(rèn)識歷史和人民怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義，進一步增強擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和接受馬克思主義指導(dǎo)的自覺性。本課程的目的是通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較好地掌握中國近現(xiàn)代史的基礎(chǔ)知識，把握中國近現(xiàn)代史的基本線索及發(fā)展規(guī)律；幫助學(xué)生了解國史﹑國情；使學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)其正確分析歷史事件、評論歷史人物的能力，深刻領(lǐng)會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨，怎樣選擇了社會主義道路，從而增強堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和走社會主義的道路的信念；了解中國共產(chǎn)黨人實現(xiàn)馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合第一次歷史性飛躍及其理論成果，增強建設(shè)中國特色社會主義的自覺性。二、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程是為本科各專業(yè)大學(xué)生開設(shè)的思想政治理論課，是國家高等學(xué)校的必修的公共基礎(chǔ)課，而不是歷史系本科生的專業(yè)課。5．使用教材及主要參考書教材：《中國近現(xiàn)代史綱要》:中國近現(xiàn)代史綱要[M].北京：高等教育出版社，：[1] [M].中華書局，1994年版.[2] [J].新青年，1919.[3] [M].北京：高等教育出版社，2000年版.[4] ，實事求是，（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994年.[5] [M].北京：中共黨史出版社，2001年版.[6] （14冊）[M].北京：人民出版社，1993年版.第五篇：《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)大綱《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)大綱 學(xué)時：36學(xué)分：2一、課程教學(xué)對象《中國近現(xiàn)代史綱要課》是一門集歷史性、理論性、教育性、知識性、政治性、科學(xué)性等于一體的一門公共思想政治理論教育課程，是國家規(guī)定的高校本科學(xué)生必修課程。內(nèi)容主要涉及：從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前夜（1840－1919）、從五四運動到新中國成立（1919—1949）、從新中國成立到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期（1949—2012）三部分內(nèi)容。2．教學(xué)目標(biāo)及意義：《中國近現(xiàn)代史綱要》課程主要講授中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統(tǒng)治、實現(xiàn)人民解放的歷史，幫助學(xué)生了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨，怎樣選擇了社會主義道路。期末成績以知識競賽、課程小論文等 作為考核依據(jù)。五、作業(yè)根據(jù)課堂理論講授適當(dāng)布置六、考核方式2.《中國近現(xiàn)代史綱要》課程成績由二部分組成，即平時成績40%和期末成績60%。本課程為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的先修課程，為避免課程內(nèi)容重復(fù)，切實實現(xiàn)“兩個了解”,“四個選擇”的教學(xué)目的，本課程講授重點為1949年新中國成立前的歷史進程。是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察和分析問題，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們真正成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 歷史性的偉大轉(zhuǎn)折和改革開放的起步 第二節(jié) 改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面的展開 第三節(jié) 中國特色社會主義事業(yè)的跨世紀(jì)發(fā)展 第四節(jié) 在新的歷史起點上推進中國特色社會主義 第五節(jié) 開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景 第六節(jié) 堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 主要知識點與重點①中共十一屆三中全會是新中國成立以來的偉大轉(zhuǎn)折點②不斷推進改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進程中，實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的關(guān)系 ③中國特色社會主義事業(yè)取得的成就 結(jié) 束 語實踐教學(xué) 8學(xué)時四、課程與其他課程的聯(lián)系《中國近現(xiàn)代史綱要》課程是根據(jù)“05新方案”增設(shè)的，與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》共同構(gòu)成思想政治理論教育的基礎(chǔ)課。第一節(jié) 從新民主主義向社會主義過渡的開始 第二節(jié) 社會主義道路：歷史和人民的選擇 第三節(jié) 有中國特點的向社會主義過渡的道路 ①社會主義制度在中國的確立是歷史和人民的選擇②社會主義改造是中國歷史上最偉大最深刻的社會變革第九章 社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展主要通過敘述社會主義改造基本完成以后二十年的歷史發(fā)展，說明社會主義建設(shè)取得的重大成就和積累的經(jīng)驗教訓(xùn)。①中華人民共和國的成立和中國進入社會主義初級階段 ②新中國發(fā)展的兩個歷史時期及其相互關(guān)系 ③開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義 中華人民共和國的成立開創(chuàng)了中國歷史的新紀(jì)元，中國特色社會主義：民族復(fù)興的必由之路。第一節(jié) 日本發(fā)動滅亡中國的侵略戰(zhàn)爭 第二節(jié) 從局部抗戰(zhàn)到全國性抗戰(zhàn) 第三節(jié) 國民黨與抗日的正面戰(zhàn)場第四節(jié) 中國共產(chǎn)黨成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱 第五節(jié) 抗日戰(zhàn)爭的勝利及其原因和意義 ①中國共產(chǎn)黨是中國人民抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱②抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和基本經(jīng)驗第七章 為新中國而奮斗 2學(xué)時 主要說明中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民最終推翻反動統(tǒng)治的斗爭及其基本經(jīng)驗；說明資產(chǎn)階級共和國方案的破產(chǎn)和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作、政治協(xié)商格局的形成；說明人民共和國的創(chuàng)建和共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的確立，是歷史和人民的選擇。第一節(jié) 新文化運動和五四運動第二節(jié) 馬克思主義進一步傳播與中國共產(chǎn)黨誕生 第三節(jié) 中國革命的新局面 ①中國的先進分子為什么和怎樣選擇了馬克思主義 ②中國共產(chǎn)黨的成立是開天辟地的大事變第五章 中國革命的新道路 2學(xué)時主要通過敘述中國共產(chǎn)黨人對中國革命道路的探索，說明黨要領(lǐng)導(dǎo)人民贏得斗爭的勝利，必須使馬克思主義中國化；通過敘述中國革命在探索中曲折前進的歷程，說明堅持解放思想、實事求是的思想路線的極端重要性。第一節(jié) 舉起近代民族民主革命的旗幟 第二節(jié) 辛亥革命與建立民國 第三節(jié) 辛亥革命的失?、賹O中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命引起了近代中國的歷史性巨大變化 ②辛亥革