【正文】 自一人在外地很多年，每到過年時(shí)我就會(huì)引用“，______________”這句詩來表達(dá)我的思念之情。《清明》這首詩反映_____(節(jié)日)的情景，人們有_____傳統(tǒng)習(xí)俗。__________________，牧童遙指杏花村。千門萬戶曈曈日，__________________。六、課時(shí)檢測(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空。五、作業(yè)設(shè)計(jì)《清明》。（二）學(xué)習(xí)《清明》《九月九日憶山東兄弟》。二、基礎(chǔ)檢測(cè)聽寫詞語、學(xué)生互改三、學(xué)習(xí)古詩（一）出示古詩《元日》（1）預(yù)設(shè)：①元旦②節(jié)日③春節(jié)（2）預(yù)設(shè)：自由讀古詩，邊讀邊在旁邊作批注，小組交流并匯報(bào)。、書寫。三、指導(dǎo)書寫預(yù)設(shè)：，以及需要注意的事項(xiàng)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入齊讀古詩二、初讀感知、自由讀，讀出節(jié)奏感（學(xué)生互評(píng)），把握節(jié)奏。四、閱讀積累《寒食》《秋夕》了解古詩并嘗試背誦。②小組合作交流③全班交流，理解詩意?！坝?、魂”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀古詩二、基礎(chǔ)檢測(cè)聽寫詞語三、學(xué)習(xí)古詩（一）出示古詩《元日》（1）解詩題。5.《古詩三首》寫的都與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，（）朝詩人（）的《元日》寫的（）節(jié)；（）朝詩人（）的《清明》寫的（）節(jié)；（）朝詩人（）的《九月九日憶山東兄弟》寫的（）節(jié)。】【檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握。】【拓展課外古詩，積累古詩?！俊緦W(xué)會(huì)借助注釋和插圖理解詩意?！俊疽龑?dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。，感受節(jié)日的氣氛，多媒體課堂活動(dòng)過程活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改【收集展示有關(guān)節(jié)日的古詩。，感受節(jié)日的氣氛，傳承祖國(guó)文化。，默寫《清明》。村晚［宋］雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。通過學(xué)習(xí)這三首古詩,我們感受到了孩子們多姿多彩、無憂無慮的童年,你們的童年是什么樣的呢?課后就用你們手中的筆把它寫下來吧!今天的課就上到這，謝謝大家，再見！稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。接下來我們一起來完整的把三首古詩讀一遍。這種手法我們?cè)?jīng)在《鳥的天堂》學(xué)過。①從這里我們認(rèn)識(shí)了天真活潑、自由自在的小牧童。，思考下列問題：(1)前面兩句詩寫了哪些景物？(草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪)7中景物。，對(duì)照注釋了解詩意。,說一說:詩題《村晚》告訴我們什么呢?地點(diǎn)在哪里?(鄉(xiāng)村)時(shí)間呢?(傍晚)所以詩題的意思就是(鄉(xiāng)村的傍晚)。（點(diǎn)課件）結(jié)束！接下來我們學(xué)習(xí)第三首《村晚》，我們已經(jīng)跟著兩位宋代詩人,從夏季到冬季,體會(huì)到了農(nóng)村童孫的勤勞好學(xué)和弄冰稚子的聰明可愛,接著讓我們?cè)俑S另一位宋代詩人雷震,去感受鄉(xiāng)村傍晚的童真童趣吧。三、小結(jié)。①這兩句詩寫了什么？（課件出示意思）（點(diǎn)擊）這里詩人運(yùn)用了比喻的修辭手法?把什么比作什么呢？（停不點(diǎn)）②為什么最后一句詩說冰碎了？（可能是一不小心敲碎的是吧？）（點(diǎn)擊）③從這兩句詩中,你體會(huì)到了孩子們?cè)鯓拥母星樽兓?(小孩子由高興變得失望無比。)孩子們?yōu)槭裁磿?huì)玩這種游戲呢？這和當(dāng)時(shí)的時(shí)代有關(guān)系，我們一起來了解一下?。ㄕn件出示時(shí)代背景）土牛是用土捏成的牛，人們通過打牛預(yù)示著春天的到來，該春耕播種了。)①從哪個(gè)字可以看出時(shí)間是早晨?(曉)②小孩子用什么方法把冰做成樂器的？(用彩絲穿起)。小孩子到底是怎樣玩冰的呢？我們一起去看看！，對(duì)照注釋，說說每句詩的大概意思。，想必同學(xué)們已經(jīng)完成了（老師點(diǎn)名讀一下啊，看看自學(xué)的效果，嗯！還不錯(cuò)）現(xiàn)在跟著老師一起讀古詩，看看你畫的節(jié)奏對(duì)沒有？（讀完詩句我們來分析詩題）題目中的“稚子”是什么意思？(小孩子)“弄”是一個(gè)動(dòng)詞,意思是(玩)。二、初讀課文,整體感知。同學(xué)們還記得《小池》這首詩嗎？（點(diǎn)課件）這是一首描寫初夏時(shí)節(jié)荷花池的情景?，F(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)上節(jié)課的這首詩《四時(shí)田園雜興》,再次感受農(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)家孩子們的天真快樂。（好了，下課！希望同學(xué)們明天還來給老師捧場(chǎng)，謝謝大家?。┑诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。同學(xué)們課后可以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園詩。這么可愛的孩子怎能不令人喜愛呢？天真可愛的孩子和和諧的勞動(dòng)場(chǎng)面深深地吸引詩人，所以他寫下了這首名詩（課件出示）今天我們學(xué)習(xí)的這首是一首田園詩，同學(xué)們知道什么是田園詩？同學(xué)們課后可以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園詩。（1）詩歌的前兩句主要寫了什么內(nèi)容？（出示）（2）后面兩句詩寫了誰?(童孫)他們?cè)谧鍪裁?(學(xué)種瓜)這兩句詩中哪兩個(gè)字最為簡(jiǎn)潔傳神？你們知道嗎？從哪里看出來?(小孩子雖然不懂耕織,但也會(huì)學(xué)著大人的樣子去種瓜。邊讀邊想象,說一說這首詩展現(xiàn)出了怎樣的畫面？（有沒有哪位同學(xué)來展示一下讀出節(jié)奏），下面我們一起來理解詩句。你從詩中讀懂了什么呢？(有小孩子在種瓜)這是大部分同學(xué)一看就知道的,現(xiàn)在我們就一起來細(xì)細(xì)品味古詩的韻味:《四時(shí)田園雜興》(其三十一)?？?jī)麻:把麻搓成線。(1)理解詞語:晝:白天。三、再讀課文,整體感知。題目的意思是:看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生的感想。題目中的“四時(shí)”是指一年四季；“田園”是鄉(xiāng)村；而“雜”是有感而發(fā)；注意這個(gè)“興”的讀音。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳习堰@幾個(gè)字練寫一遍。2.(1)現(xiàn)在來認(rèn)讀這一課的幾個(gè)生僻字，注意讀準(zhǔn)字音。二、初讀課文,掃清字詞障礙。這首詩主要講的是二月早春鄉(xiāng)間孩子們放學(xué)回來后興致勃勃放風(fēng)箏的情景。我們來嘗試著背誦一下這首詩。應(yīng)該像項(xiàng)羽那樣生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。預(yù)設(shè)：我覺得詩人不僅是在為自己的苦難而憤慨，更是對(duì)當(dāng)時(shí)老百姓們的生活感到擔(dān)憂。師：是啊，為國(guó)建功立業(yè)才是頂天立地的好男兒。預(yù)設(shè)：我覺得詩人非常佩服項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)。結(jié)合注釋說說對(duì)開頭兩行詩的體會(huì)師：了解了這個(gè)典故，結(jié)合詩人李清照的經(jīng)歷，對(duì)于開頭就兩句詩，你應(yīng)有的什么心得體會(huì)呢？預(yù)設(shè)：我覺得詩人想到了烏江自刎的項(xiàng)羽，在想到南宋皇帝不管百姓死活，自己逃走，拋棄國(guó)家和百姓，感到非常氣憤。后來給劉邦爭(zhēng)奪天下，失敗自殺。當(dāng)她在南渡之時(shí)想到了項(xiàng)羽。李清照一家也因?yàn)槌⒌臄√佣。嵟媪麟x，他丈夫死了，自己也嘗盡人間艱辛。生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。五言絕句五言詩常常為二三停頓請(qǐng)你讀一讀，體會(huì)一下。師：我們先來聽一聽這首詩的錄音。誰來背一背三、學(xué)習(xí)《夏日絕句》聽錄音師：出塞和涼州詞都是唐代詩人所創(chuàng)作的邊塞詩。王浩描繪的是歡季酒店上大戰(zhàn)升起的場(chǎng)面，但他們都表現(xiàn)鋒。誰來讀？比較《出塞》《涼州詞》《出塞》明月照雄關(guān)的蒼涼景象《涼州詞》歡聚酒宴上大戰(zhàn)即臨的場(chǎng)面師：表現(xiàn)出守邊將士投身疆場(chǎng)、不怕犧牲、英勇豪邁的氣概師：兩首邊塞詩，王昌齡描繪的是。預(yù)設(shè)：我也有同樣