【正文】 《九月九日憶山東兄弟》通過(guò)描寫(xiě)_____、_____傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)表現(xiàn)_____(節(jié)日)對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。，路上行人欲斷魂。，任選一首，編故事寫(xiě)出這個(gè)節(jié)日的情景。（3）預(yù)設(shè)：①春節(jié)②放鞭炮、喝屠蘇酒、換上新桃符、貼春聯(lián)、吃餃子、守歲、發(fā)壓歲錢......③描寫(xiě)了春節(jié)熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象。2.“欲”字左邊的谷字的捺變點(diǎn)，“欠”字的橫鉤要短、“人”字舒展。五、作業(yè)設(shè)計(jì)《清明》：六、課時(shí)檢測(cè)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2）理詩(shī)意:①讀古詩(shī)借助插圖和注釋理解詩(shī)意，把不懂的地方標(biāo)出來(lái)?！康谝徽n時(shí)一、導(dǎo)入課件出示古詩(shī)《乞巧》二、初讀感知（課件出示）2出示三首古詩(shī)?！俊痉椒ㄟw移，讓學(xué)生用習(xí)得的方法自主學(xué)習(xí)?！俊緦W(xué)生通過(guò)運(yùn)用多種方法自主學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步感知文本。、聯(lián)系生活等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。希望同學(xué)們也能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。（彩筆圈出）①在詩(shī)句中出現(xiàn)了兩個(gè)“滿”字，分別用來(lái)形容什么東西？（草盛水滿）②“銜”“浸”又個(gè)表示什么呢？(2)此時(shí),誰(shuí)出現(xiàn)在這如畫(huà)的美景中了?(牧童)他在做什么?(騎著牛,橫坐在牛背上隨意吹著短笛)他吹笛子的樣子是怎樣？（橫坐在牛背上）從(無(wú)腔信口吹)看出來(lái)他很隨意。鄉(xiāng)村的傍晚發(fā)生了什么事呢?我們一起去看看！，我們來(lái)了解詩(shī)人背景。多么聰明可愛(ài)的孩子呀，詩(shī)人也被感染到了。(2)小孩子把冰做成樂(lè)器之后,是怎么玩呢?讓我們一起讀后兩句句。課件出示并跟著讀意思（看圖）（2分鐘）(1)大概了解意思后我們來(lái)逐句分析：（出示課件）從這兩句中，你知道孩子們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ疫厛D片）詩(shī)句的意思是：(早晨,小孩子把冰從盆里拿出來(lái),用彩絲穿起來(lái)當(dāng)鉦來(lái)敲。，并劃出詩(shī)歌的節(jié)奏。，讓我們跟隨另一位詩(shī)人楊萬(wàn)里的腳步踏入宋代，首先了解一下詩(shī)人的時(shí)代背景。最后我們?cè)賮?lái)一起讀一遍古詩(shī)。這兩句表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真可愛(ài),勤勞好學(xué))四、課堂小結(jié)。，再讀古詩(shī)，讀出韻律。耘田:在田間鋤草。這首詩(shī)是宋代詩(shī)人范成大的作品，首先了解一下詩(shī)人的時(shí)代背景：（多媒體出示）《四時(shí)田園雜興》是宋代詩(shī)人范成大退居家鄉(xiāng)這首詩(shī)是宋代詩(shī)人范成大的作品，首先了解一下詩(shī)人的時(shí)代背景：（多媒體出示）《四時(shí)田園雜興》是宋代詩(shī)人范成大退居家鄉(xiāng)后寫(xiě)的一組田園詩(shī),共六十首），接下來(lái)老師給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間自由朗讀古詩(shī)。，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一首《四時(shí)田園雜興（其三十一）》，三、再讀課文，理解題目意思。（出示課題）《古詩(shī)三首》，首先我們先來(lái)學(xué)習(xí)這一課的生字。作業(yè)：背誦《涼州詞》《夏日絕句》；默寫(xiě)《夏日絕句》板書(shū)：2古詩(shī)三首《出塞》邊塞詩(shī) 英勇 豪邁《涼州詞》《夏日絕句》第三篇：《古詩(shī)三首》教案《古詩(shī)三首》教案第四篇：《古詩(shī)三首》教案《古詩(shī)三首》大新縣桃城第一小學(xué)覃丹娜一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)興趣！今天由覃老師來(lái)給大家上課，希望大家能認(rèn)真聽(tīng)講，等下老師可要提問(wèn)的哦！(你們把筆和筆記都準(zhǔn)備好了嗎？），老師給同學(xué)們看一幅畫(huà)，看看大家能從圖片中回憶起我們低年級(jí)曾學(xué)過(guò)的哪一首古詩(shī)嗎？請(qǐng)看屏幕：（有人知道與圖有關(guān)的詩(shī)句嗎？嗯，是《村居》）,激發(fā)興趣。預(yù)設(shè)：朝廷不能保護(hù)百姓的安危，只顧自己逃跑。她覺(jué)得在國(guó)家危難面前，雖然自己是女子受到重重苦難，但同樣愿意為國(guó)效力師：有道理。師：這兩句詩(shī)還蘊(yùn)含了一個(gè)典故，就是注釋二，誰(shuí)來(lái)讀一讀？預(yù)設(shè)：項(xiàng)羽在斗爭(zhēng)中失敗，人勸他渡過(guò)長(zhǎng)江再做打算，但他認(rèn)為沒(méi)有臉見(jiàn)江東父老，不肯渡江。這首詩(shī)正是在這樣的背景下創(chuàng)作的。詩(shī)的前兩句意思師：詩(shī)句字音和停頓都讀準(zhǔn)確了。師：我們要學(xué)習(xí)的第三首詩(shī)是宋代著名的女詩(shī)人李清照所寫(xiě)的下士絕技。營(yíng)業(yè)賬雄關(guān)的蒼涼景象。所以醉臥沙場(chǎng)不是真的醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，而是一種視死如歸的態(tài)度。面對(duì)大戰(zhàn)，將士們是怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們借助注釋說(shuō)說(shuō)第二句詩(shī)的意思？你從中體會(huì)到什么？誰(shuí)來(lái)回答？預(yù)設(shè)：這兩句的意思是，如果我醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，請(qǐng)你不要笑話我。琵琶聲既是宴席上的歡快旋律，又是即將痛苦告別的前奏。身披鎧甲的戰(zhàn)士們正要舉杯痛飲，好不暢快。聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)的錄音注釋一：詩(shī)名來(lái)源師：《涼州詞》和《出塞》都是邊塞詩(shī)師：注釋一告訴我們?cè)姷念}目涼州詞是唐代，起名起源于涼州，今甘肅武威一帶，多寫(xiě)邊塞軍旅生活。默寫(xiě)古詩(shī)《夏日絕句》。師：下面的“禾”的最后一筆捺寫(xiě)成點(diǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)字本上寫(xiě)兩遍。師：每一位將士都有可能一去不還，但每人都具有克敵制勝，舍小家顧大家的崇高精神。師：同學(xué)們體會(huì)的很好，詩(shī)人還借著對(duì)前朝名將的懷念，表達(dá)了希望邊關(guān)能夠鞏固實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全與統(tǒng)一的心情。能結(jié)合課文中的注釋，準(zhǔn)確說(shuō)出了“但使”“不教”詞語(yǔ)的含義。后兩行詩(shī)是什么意思？師：結(jié)合注釋自己說(shuō)一說(shuō)。萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還，是說(shuō)那些出征遠(yuǎn)方的將士們沒(méi)有回到家鄉(xiāng)，他們倒在黃沙大漠之中。師：意思說(shuō)出來(lái)了，但明明已是唐朝，詩(shī)人為什么要寫(xiě)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)槊髟逻€是那輪明月，而眼前的關(guān)口，在漢朝時(shí)就有了，但出征的將士卻不曾回歸。是沒(méi)有盡頭。《出塞》是他早年赴西域邊塞時(shí)，所做的詩(shī)篇。三、學(xué)習(xí)《出塞》現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，《出塞》?！稕鲋菰~》它還有一個(gè)讀音是將jiāng組成詞語(yǔ)，將來(lái)o：使 令師：這位同學(xué)讀得真好，讀準(zhǔn)了這三個(gè)生字的字音n：還——回來(lái)秦:q237。二、初步古詩(shī)聽(tīng)古詩(shī)錄音師：首先讓我們聽(tīng)課文錄音借助拼音讀正確三首古詩(shī)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)借助拼音，試著把三首古詩(shī)讀正確。本單元以家國(guó)情懷為主題，編排了4篇課文，表現(xiàn)了歷史名人的愛(ài)國(guó)之情。最后，在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情朗讀，并積累古詩(shī)。學(xué)情分析三首古詩(shī)的教學(xué)，可以依據(jù)詩(shī)意理解的難易程度來(lái)劃分課時(shí)，第一首古詩(shī)理解有一定的難度，可以先學(xué)第一首，再學(xué)習(xí)后兩首。烏江亭長(zhǎng)勸他回江東重振旗鼓，東山再起?！八馈币矐?yīng)該做“鬼雄”，方才不愧是頂天立地的好男兒。略帶悲壯的語(yǔ)言，這正是將士抒發(fā)的豪邁感情:戰(zhàn)斗來(lái)臨，投身疆場(chǎng)，為國(guó)獻(xiàn)身，又有何懼!《夏日絕句》是宋代著名安詩(shī)人李清照經(jīng)歷了國(guó)破家亡，在南渡之后所寫(xiě)的?！耙构獗边@里指精制的酒杯，以顯示宴會(huì)的豪華，令人想象那五光干色的宴飲情景。涼州詞又名涼州歌，是一種曲調(diào)名,多寫(xiě)邊塞軍旅生活。詩(shī)的后兩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”由敘事轉(zhuǎn)為議論。這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國(guó)無(wú)良將的邊塞詩(shī)。能借助注釋理解理解《出塞》詩(shī)句的意思，說(shuō)出自己的體會(huì)。能借助注釋理解理解《出塞》詩(shī)句的意思，說(shuō)出自己的體會(huì)。二、分教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“塞、秦、征”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，會(huì)寫(xiě)“塞、秦”等3個(gè)生字。2．背誦詩(shī)歌。)六、拓展訓(xùn)練(如果有時(shí)間的話，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。②收復(fù)中原，實(shí)現(xiàn)