【正文】 ，并把喜歡的原因與同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)7．重點(diǎn)研討《破陣子》一詞。(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：(出示幻燈片4。)①解釋詞語(yǔ)。麾下： 了卻：②“了卻君王天下事”中的“天下事”是指什么?。③詞的最后一句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?(2)小組代表交流發(fā)言。明確：(①部下。完成。②收復(fù)中原，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的大事。③表現(xiàn)了作者的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的悲憤和對(duì)統(tǒng)治者強(qiáng)烈不滿(mǎn)的思想感情。)五、梳理鞏固學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)六、拓展訓(xùn)練(如果有時(shí)間的話(huà)，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。)辛棄疾最后感嘆“可憐白發(fā)生”，請(qǐng)你寫(xiě)一封短信，站在朋友的立場(chǎng)上體會(huì)一下辛棄疾當(dāng)時(shí)的心情。七、布置作業(yè)《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”的第二部分。板書(shū)設(shè)計(jì)觀(guān)刈麥白居易1．內(nèi)容、感情。2．背誦詩(shī)歌。破陣子辛棄疾1．內(nèi)容、感情。2．背誦詞。第二篇：《古詩(shī)三首》教案《古詩(shī)三首》教案第一課時(shí)一、教學(xué)總目標(biāo)：“塞、秦、征”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，會(huì)寫(xiě)“塞、秦”等10個(gè)生字。背誦課文。默寫(xiě)古詩(shī)《出塞》《夏日絕句》。，說(shuō)出自己的體會(huì)。二、分教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“塞、秦、征”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，會(huì)寫(xiě)“塞、秦”等3個(gè)生字。有感情地朗讀古詩(shī)。背誦課文。默寫(xiě)古詩(shī)《出塞》。能借助注釋理解理解《出塞》詩(shī)句的意思，說(shuō)出自己的體會(huì)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情地朗讀古詩(shī)。背誦課文。默寫(xiě)古詩(shī)《出塞》。能借助注釋理解理解《出塞》詩(shī)句的意思，說(shuō)出自己的體會(huì)。四、制定依據(jù)：課文由三首古詩(shī)組成，其中兩首為唐代的邊塞詩(shī)，分別是王昌齡的《出塞》和王翰的《涼州詞》，還有一首是宋代李清照的《夏日絕句》。，《出塞》的大意是:依舊是從秦漢時(shí)期延續(xù)至今的明月和邊關(guān)，征戰(zhàn)萬(wàn)里、守邊御敵的將士至今還沒(méi)有歸來(lái)。倘若還有像飛將軍那樣英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)在，絕不會(huì)允許外敵南下越過(guò)陰山。這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國(guó)無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)人從明月照關(guān)的景象寫(xiě)起，第一句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”中的“月”:和“關(guān)”前面使用了“秦時(shí)”“漢時(shí)”兩個(gè)時(shí)間定語(yǔ)，這并不是說(shuō)明月屬秦，關(guān)屬于漢，也并非實(shí)指秦、漢兩朝，其想表達(dá)的是防邊筑城的措施始于秦漢，可見(jiàn)邊關(guān)憂(yōu)患的歷史已經(jīng)十分悠久。接下來(lái)的第二句“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，讓讀者不由自主地聯(lián)想起歷史上那些在邊塞戰(zhàn)役中可歌可泣的將士。這兩句詩(shī)，從整體上拉伸了全篇的時(shí)間感(秦漢)和空間感(萬(wàn)里),營(yíng)造出一種雄渾的意境和歷史的滄桑感。詩(shī)的后兩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”由敘事轉(zhuǎn)為議論。長(zhǎng)征未還，固然是千古共同的哀怨，但秦筑長(zhǎng)城，胡人不敢南下牧馬。漢逐匈奴，單于內(nèi)附。詩(shī)人借對(duì)前朝名將的懷念，表達(dá)了希望邊關(guān)能夠鞏固、國(guó)家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的心情。涼州詞又名涼州歌，是一種曲調(diào)名,多寫(xiě)邊塞軍旅生活。王翰的這首《涼州詞》描寫(xiě)了守邊將士出征前開(kāi)懷暢飲、一醉方休的情景，表現(xiàn)了將士們英勇豪邁的氣概。詩(shī)的大意是:精致的酒杯里盛滿(mǎn)了醇香的葡萄酒，正要舉杯痛飲，卻聽(tīng)到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。如果醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，請(qǐng)你不要笑話(huà)，從古至今外出征戰(zhàn)又有幾人能回?詩(shī)一開(kāi)頭就切入了宴會(huì)場(chǎng)面?！耙构獗边@里指精制的酒杯，以顯示宴會(huì)的豪華，令人想象那五光干色的宴飲情景?！芭寐暋奔仁茄缦系臍g快旋律，又是即將痛苦告別的前奏，將士們不懼怕戰(zhàn)斗的來(lái)臨，卻不免惋惜這場(chǎng)豪飲的終止。所以第二句中一“欲”一“催”，刻畫(huà)了錯(cuò)綜矛盾的情景和心情。詩(shī)的后兩句描寫(xiě)了將上們縱情飲酒后。略帶悲壯的語(yǔ)言，這正是將士抒發(fā)的豪邁感情:戰(zhàn)斗來(lái)臨，投身疆場(chǎng)，為國(guó)獻(xiàn)身，又有何懼!《夏日絕句》是宋代著名安詩(shī)人李清照經(jīng)歷了國(guó)破家亡，在南渡之后所寫(xiě)的。詩(shī)的大意是生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，是因?yàn)樗豢掀埱彝瞪?，退回江東。詩(shī)的前兩句，直抒胸臆，提出“生當(dāng)作人杰”，表達(dá)了為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷的愿望?！八馈币矐?yīng)該做“鬼雄”，方才不愧是頂天立地的好男兒。深深的愛(ài)國(guó)之情噴涌出來(lái)，震撼人心。詩(shī)的后兩句用了一個(gè)典故:秦末，項(xiàng)羽與劉邦爭(zhēng)天下。劉邦的主將韓信于垓下設(shè)下理伏，項(xiàng)羽殺出重圍，敗退至烏江。烏江亭長(zhǎng)勸他回江東重振旗鼓，東山再起。項(xiàng)羽自覺(jué)羞愧難當(dāng)，無(wú)顏見(jiàn)江東父老，終不肯渡江，遂拔劍自刎而死。李清照借古喻今，既歌頌了項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)，又不著痕跡地痛斥了南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，拋棄中原河山，南渡偷生的軟弱行徑。課文的插圖有邊關(guān)、長(zhǎng)城、古戰(zhàn)場(chǎng)，可以拉近學(xué)生與詩(shī)歌內(nèi)容的距離，幫助學(xué)生想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。學(xué)情分析三首古詩(shī)的教學(xué)，可以依據(jù)詩(shī)意理解的難易程度來(lái)劃分課時(shí)，第一首古詩(shī)理解有一定的難度，可以先學(xué)第一首，再學(xué)習(xí)后兩首。古詩(shī)學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生已有的學(xué)習(xí)能力。先讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，并嘗試借助注釋等初步理解詩(shī)歌大意。接著，進(jìn)行疑難交流，引導(dǎo)學(xué)生利用注釋、借助相關(guān)資料等理解詩(shī)句。最后，在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情朗讀，并積累古詩(shī)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天開(kāi)始我們將進(jìn)入第七單元的學(xué)習(xí)。師：在單元導(dǎo)語(yǔ)中有這樣一句話(huà)：天下興亡，匹夫有責(zé)。意思是一個(gè)國(guó)家的興衰與每一個(gè)人都有關(guān)系，每個(gè)人都應(yīng)該為國(guó)家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)中華民族以天下為己任的優(yōu)秀傳統(tǒng)。本單元以家國(guó)情懷為主題，編排了4篇課文，表現(xiàn)了歷史名人的愛(ài)國(guó)之情。師：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們要關(guān)注主要人物和事件學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)書(shū)信，學(xué)會(huì)用書(shū)信與別人互通消息，交流情感。師：這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二十一課跟老師讀課題二十一古詩(shī)三首。這三首古詩(shī)分別是唐朝詩(shī)人王昌齡所寫(xiě)的出塞，唐朝詩(shī)人王翰所寫(xiě)的涼州詞和宋朝女詩(shī)人李清照所寫(xiě)的夏日絕句，其中出塞和涼州詞是七言詩(shī)，夏日絕句是五言詩(shī)。二、初步古詩(shī)聽(tīng)古詩(shī)錄音師：首先讓我們聽(tīng)課文錄音借助拼音讀正確三首古詩(shī)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)借助拼音，試著把三首古詩(shī)讀正確。指名朗讀古詩(shī)師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀《出塞》塞：s224。i秦:q237。n征:zhēng多音字：人未還hu225。n：還——回來(lái)飛將ji224。ng ：將——將領(lǐng)將jiāng將來(lái)教ji224。o：使 令師：這位同學(xué)讀得真好，讀準(zhǔn)了這三個(gè)生字的字音題目《出塞》的“塞”是平舌音，更老師讀。在第一景詩(shī)中的秦時(shí)明月的“秦”是前鼻音。萬(wàn)里長(zhǎng)征的中“征”后鼻音。在這首詩(shī)中還有三個(gè)多音字。第一個(gè)是萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。這里的“還”意思是歸來(lái)，讀hu225。n。第二個(gè)是“將”，根據(jù)注釋我們了解到這位龍城飛將是漢朝名將李廣，這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。所以這個(gè)字第四聲，跟老師讀ji224。ng。它