【正文】 ，并把喜歡的原因與同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)7．重點研討《破陣子》一詞。(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：(出示幻燈片4。)①解釋詞語。麾下： 了卻：②“了卻君王天下事”中的“天下事”是指什么?。③詞的最后一句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?(2)小組代表交流發(fā)言。明確：(①部下。完成。②收復(fù)中原，實現(xiàn)國家統(tǒng)一的大事。③表現(xiàn)了作者的理想無法實現(xiàn)的悲憤和對統(tǒng)治者強(qiáng)烈不滿的思想感情。)五、梳理鞏固學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。)六、拓展訓(xùn)練(如果有時間的話，可在課堂上進(jìn)行，如無時間可不進(jìn)行。)辛棄疾最后感嘆“可憐白發(fā)生”，請你寫一封短信，站在朋友的立場上體會一下辛棄疾當(dāng)時的心情。七、布置作業(yè)《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“閱讀理解”的第二部分。板書設(shè)計觀刈麥白居易1．內(nèi)容、感情。2．背誦詩歌。破陣子辛棄疾1．內(nèi)容、感情。2．背誦詞。第二篇：《古詩三首》教案《古詩三首》教案第一課時一、教學(xué)總目標(biāo)：“塞、秦、征”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字，會寫“塞、秦”等10個生字。背誦課文。默寫古詩《出塞》《夏日絕句》。，說出自己的體會。二、分教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“塞、秦、征”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字，會寫“塞、秦”等3個生字。有感情地朗讀古詩。背誦課文。默寫古詩《出塞》。能借助注釋理解理解《出塞》詩句的意思，說出自己的體會。三、教學(xué)重點、難點有感情地朗讀古詩。背誦課文。默寫古詩《出塞》。能借助注釋理解理解《出塞》詩句的意思，說出自己的體會。四、制定依據(jù)：課文由三首古詩組成，其中兩首為唐代的邊塞詩，分別是王昌齡的《出塞》和王翰的《涼州詞》，還有一首是宋代李清照的《夏日絕句》。，《出塞》的大意是:依舊是從秦漢時期延續(xù)至今的明月和邊關(guān)，征戰(zhàn)萬里、守邊御敵的將士至今還沒有歸來。倘若還有像飛將軍那樣英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)在，絕不會允許外敵南下越過陰山。這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。詩人從明月照關(guān)的景象寫起，第一句“秦時明月漢時關(guān)”中的“月”:和“關(guān)”前面使用了“秦時”“漢時”兩個時間定語，這并不是說明月屬秦，關(guān)屬于漢，也并非實指秦、漢兩朝，其想表達(dá)的是防邊筑城的措施始于秦漢，可見邊關(guān)憂患的歷史已經(jīng)十分悠久。接下來的第二句“萬里長征人未還”，讓讀者不由自主地聯(lián)想起歷史上那些在邊塞戰(zhàn)役中可歌可泣的將士。這兩句詩，從整體上拉伸了全篇的時間感(秦漢)和空間感(萬里),營造出一種雄渾的意境和歷史的滄桑感。詩的后兩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”由敘事轉(zhuǎn)為議論。長征未還，固然是千古共同的哀怨，但秦筑長城，胡人不敢南下牧馬。漢逐匈奴，單于內(nèi)附。詩人借對前朝名將的懷念，表達(dá)了希望邊關(guān)能夠鞏固、國家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的心情。涼州詞又名涼州歌，是一種曲調(diào)名,多寫邊塞軍旅生活。王翰的這首《涼州詞》描寫了守邊將士出征前開懷暢飲、一醉方休的情景，表現(xiàn)了將士們英勇豪邁的氣概。詩的大意是:精致的酒杯里盛滿了醇香的葡萄酒，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。如果醉倒在戰(zhàn)場上，請你不要笑話，從古至今外出征戰(zhàn)又有幾人能回?詩一開頭就切入了宴會場面?！耙构獗边@里指精制的酒杯，以顯示宴會的豪華，令人想象那五光干色的宴飲情景?！芭寐暋奔仁茄缦系臍g快旋律，又是即將痛苦告別的前奏，將士們不懼怕戰(zhàn)斗的來臨，卻不免惋惜這場豪飲的終止。所以第二句中一“欲”一“催”，刻畫了錯綜矛盾的情景和心情。詩的后兩句描寫了將上們縱情飲酒后。略帶悲壯的語言，這正是將士抒發(fā)的豪邁感情:戰(zhàn)斗來臨，投身疆場，為國獻(xiàn)身，又有何懼!《夏日絕句》是宋代著名安詩人李清照經(jīng)歷了國破家亡，在南渡之后所寫的。詩的大意是生時應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人們還在懷念項羽，是因為他不肯茍且偷生，退回江東。詩的前兩句，直抒胸臆，提出“生當(dāng)作人杰”，表達(dá)了為國建功立業(yè)，報效朝廷的愿望?！八馈币矐?yīng)該做“鬼雄”，方才不愧是頂天立地的好男兒。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。詩的后兩句用了一個典故:秦末，項羽與劉邦爭天下。劉邦的主將韓信于垓下設(shè)下理伏，項羽殺出重圍，敗退至烏江。烏江亭長勸他回江東重振旗鼓，東山再起。項羽自覺羞愧難當(dāng)，無顏見江東父老，終不肯渡江，遂拔劍自刎而死。李清照借古喻今，既歌頌了項羽寧死不屈的高貴氣節(jié)，又不著痕跡地痛斥了南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，拋棄中原河山，南渡偷生的軟弱行徑。課文的插圖有邊關(guān)、長城、古戰(zhàn)場，可以拉近學(xué)生與詩歌內(nèi)容的距離，幫助學(xué)生想象詩歌描寫的畫面。學(xué)情分析三首古詩的教學(xué)，可以依據(jù)詩意理解的難易程度來劃分課時，第一首古詩理解有一定的難度，可以先學(xué)第一首，再學(xué)習(xí)后兩首。古詩學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生已有的學(xué)習(xí)能力。先讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，并嘗試借助注釋等初步理解詩歌大意。接著，進(jìn)行疑難交流，引導(dǎo)學(xué)生利用注釋、借助相關(guān)資料等理解詩句。最后，在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情朗讀，并積累古詩。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天開始我們將進(jìn)入第七單元的學(xué)習(xí)。師：在單元導(dǎo)語中有這樣一句話：天下興亡，匹夫有責(zé)。意思是一個國家的興衰與每一個人都有關(guān)系，每個人都應(yīng)該為國家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)，弘揚中華民族以天下為己任的優(yōu)秀傳統(tǒng)。本單元以家國情懷為主題，編排了4篇課文，表現(xiàn)了歷史名人的愛國之情。師：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們要關(guān)注主要人物和事件學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)寫書信，學(xué)會用書信與別人互通消息，交流情感。師：這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第二十一課跟老師讀課題二十一古詩三首。這三首古詩分別是唐朝詩人王昌齡所寫的出塞，唐朝詩人王翰所寫的涼州詞和宋朝女詩人李清照所寫的夏日絕句，其中出塞和涼州詞是七言詩，夏日絕句是五言詩。二、初步古詩聽古詩錄音師：首先讓我們聽課文錄音借助拼音讀正確三首古詩師：現(xiàn)在請同學(xué)借助拼音，試著把三首古詩讀正確。指名朗讀古詩師：請同學(xué)來朗讀《出塞》塞：s224。i秦:q237。n征:zhēng多音字：人未還hu225。n：還——回來飛將ji224。ng ：將——將領(lǐng)將jiāng將來教ji224。o：使 令師：這位同學(xué)讀得真好，讀準(zhǔn)了這三個生字的字音題目《出塞》的“塞”是平舌音，更老師讀。在第一景詩中的秦時明月的“秦”是前鼻音。萬里長征的中“征”后鼻音。在這首詩中還有三個多音字。第一個是萬里長征人未還。這里的“還”意思是歸來，讀hu225。n。第二個是“將”，根據(jù)注釋我們了解到這位龍城飛將是漢朝名將李廣，這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。所以這個字第四聲，跟老師讀ji224。ng。它