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《古詩三首》教案4-文庫吧

2025-08-01 15:49 本頁面


【正文】 的和同學(xué)們讀的有什么不同(重點(diǎn)指導(dǎo):情緒飽滿、氣息暢通) 學(xué)生再次練習(xí)讀書,爭(zhēng)取超過老師讀的情況 3 指名學(xué)生讀書,引導(dǎo)男、女展開比賽讀書 總結(jié):通過我們多遍讀書,有的同學(xué)已經(jīng)把詩的意境讀出來了,有的同學(xué)讀的感情還差一點(diǎn)點(diǎn),不要緊,大家一會(huì)兒還有機(jī)會(huì),一會(huì)兒我們?cè)倬毩?xí)著讀書。 四、感受情境,語言描繪 通過我們多遍的讀書、體會(huì)、揣摩,大家肯定有許多想法,下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)和小伙伴交流一下你理解到的詩句的意思,也可以借助注釋和工具書講一講。 學(xué)生分組交流 指學(xué)生匯報(bào):有誰愿意講講詩句的意思 (學(xué)生回答之后請(qǐng)同組的同學(xué)互相補(bǔ)充,其余的小組展開評(píng)議) 教師創(chuàng)設(shè)情境:這個(gè)園子的主人養(yǎng)的花是遠(yuǎn)近聞名,詩人慕名前來觀 賞,但是卻沒有敲開門,大家想想作者的心情怎樣突然,作者的眼前一亮,看到了一株粉紅色的杏花,開的是那樣鮮艷,那樣旺盛,此時(shí)詩人的心情怎樣又會(huì)想到些什么 五、選擇自己喜歡的句子,展開想象,誦讀全詩 詩人不是畫家,但是用了 28個(gè)字就畫出了一幅有動(dòng)有靜、有聲有色、絢麗多彩的圖畫,這就是詩歌的魅力所在。 4 在整首詩中,你最喜歡的是哪個(gè)句子為什么 再次誦讀古詩,力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上獲得不同的進(jìn)步。 下面我們都做小詩人,不拘形式地練習(xí)背誦古詩。 六、適當(dāng)擴(kuò)展,學(xué)習(xí)古詩 過渡:剛才,我們一邊讀書,一邊揣摩;一邊讀書,一邊體會(huì),不僅學(xué)懂了古詩,而且還把這首詩讀得有滋有味。大家愿意試著用這種方法再學(xué)習(xí)一首描寫明媚春光的古詩嗎
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