【正文】 《將仲子》本來是一首愛情詩歌，這當中有“人之多言，亦可畏也”的話，是說女的愛著男的，又怕旁人說閑話；子晨卻借用來說，晉侯縱然有理由，但“人言可畏”，別人看來總是為了一個。鄭風《左傳“賦詩”時點出現(xiàn)成的詩篇，叫樂工們演唱，通過詩歌的問答，了解彼此的立場，這就叫“賦詩言志”。不過士大夫獻詩，是特地做了樂工唱的；庶人的作品則先是在社會上流傳，給采訪詩歌的人收集去了，才配上樂曲，達到統(tǒng)治階段的耳中。宣公二年》記載宋國將軍華元被鄭國人提了去，后來逃回來，人民譏笑這位敗軍之將，做了一個歌兒對他唱。黃鳥》等，都是針對具體的現(xiàn)實問題而發(fā)的。新臺》和《詩經(jīng)在人民群眾的生活里，詩歌也常用于表情達意，例如《詩經(jīng)還有人由于個人遭受冤屈或不幸，也往往通過詩來發(fā)泄和申訴。另一方面則用于政治、外交及其他社會生活，當作表情達意的工具，其作用和平常的語言差不多，當然它更加曲折動人。從西周初期到春秋中葉，詩三百篇是一種配樂演唱的樂歌。《詩經(jīng)》原來是詩，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是很準確的。25．略26．要使加工后的語言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng) 會理解。// ……科學(xué)性。27．D28．B29．弄巧成拙平易近人30．C31．略 漢語文參考答案一、基礎(chǔ)知識１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語言的性質(zhì)及我們對語言應(yīng)持的態(tài)度18．開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問引起下文20．文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的。//所以……24．因為報刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強調(diào)準確性和規(guī)范性，以免在語言文字的運用上產(chǎn)生混亂。21．舉例論證對比論證22．C23．……不一樣。25．略26．要使加工后的語言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng)會理解。// ……科學(xué)性。27．D28．B29．弄巧成拙平易近人30．C31．略 漢語文參考答案一、基礎(chǔ)知識１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語言的性質(zhì)及我們對語言應(yīng)持的態(tài)度18．開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問引起下文20．文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的。//所以……24．因為報刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強調(diào)準確性和規(guī)范性，以免在語言文字的運用上產(chǎn)生混亂。21．舉例論證對比論證22．C23．……不一樣。25．略26．要使加工后的語言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng)會理解。// ……科學(xué)性。27．D28．B29．弄巧成拙平易近人30．C31．略漢語文參考答案一、基礎(chǔ)知識１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語言的性質(zhì)及我們對語言應(yīng)持的態(tài)度18．開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問引起下文20．文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的。//所以……24．因為報刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強調(diào)準確性和規(guī)范性，以免在語言文字的運用上產(chǎn)生混亂。21．舉例論證對比論證22．C23．……不一樣。25．略26．要使加工后的語言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng)會理解。// ……科學(xué)性。27．D28．B29．弄巧成拙平易近人30．C31．略 漢語文參考答案一、基礎(chǔ)知識１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語言的性質(zhì)及我們對語言應(yīng)持的態(tài)度18．開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問引起下文20．文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的。//所以……24．因為報刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強調(diào)準確性和規(guī)范性，以免在語言文字的運用上產(chǎn)生混亂。21．舉例論證對比論證22．C23．……不一樣。25．略26．要使加工后的語言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng)會理解。// ……科學(xué)性。27．D28．B29．弄巧成拙平易近人30．C31．略 漢語文參考答案一、基礎(chǔ)知識１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語言的性質(zhì)及我們對語言應(yīng)持的態(tài)度18．開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問引起下文20．文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的。//所以??24．因為報刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強調(diào)準確性和規(guī)范性，以免在語言文字的運用上產(chǎn)生混亂。21．舉例論證對比論證22．C23．??不一樣。27．下列說法，與（12）（13）自然段意思不相符的一項是 A．語言的規(guī)范標準是發(fā)展變化的B．不要用“約定俗成”反對語言的規(guī)范化 C．凡是能規(guī)范化的語言應(yīng)盡量規(guī)范化 D．“約定俗成”是改不了的語言習(xí)慣28．從全文看，本文論語言加工問題，針對的對象主要是 A文學(xué)創(chuàng)作 B報刊文章 C一般文章D科學(xué)論文29．依據(jù)解釋，多文中找出相應(yīng)的成語，答在答題卡上。24．根據(jù)（9）自然段回答，為什么報刊上使用的語言要認真推敲，反復(fù)斟酌？25．（10）自然段對“不以為然”這一成語的意思作了辨析，請用“不以為然”造句。21．從（4）（5）（6）（7）自然段看，作者運用了怎樣的論證方法？ 22．下列判斷，與（7）自然段內(nèi)容不相符的一項是 A．分析了朱自清早年作品和晚年作品語言風格的不同B．通過分析朱自清早年和晚年寫作風格的不同說明寫作文章的道理 C．介紹了朱自清早年和晚年的寫作經(jīng)驗D．朱自清早年和晚年寫作風格的變化，給后人以啟發(fā)。17．概括（1）自然段的段意。[注]①以訛傳訛：把本來就是錯誤的話，又更加錯誤地傳出去，越傳錯得越離奇。誰“約定”的呢？恐怕總是從少數(shù)人說錯開始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧！所以，不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范的，能夠規(guī)范的，還是盡量要規(guī)范化。否則，這種上升就失去了意義。（11）但是在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點是什么，這就是要使讀者讀懂?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被颉安灰詾閷Α钡囊馑?，而不是“滿不在乎”的意思。但是，至今報刊還在使用“最好水平”這個詞。“水平”，原意是水的平面，水的平面永遠是平的，只有高低之分，沒有好壞之分。否則，會在語言文字的運用上制造混亂。3（9）報刊上使用的語言更要認真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。所以，我不反對對口語加工。我們平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。文章是有組織的語言。這對我們后人是一種啟發(fā)。他早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不容易了。（6）著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛看他晚年的作品。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對。（5）還有篇報道，出現(xiàn)“他昌著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。（4）有一篇描寫英雄到大海救人的報道說：“他昌著刺骨的寒風，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。實際呢？弄巧成拙，適得其反。而實際情況為什么不是這樣呢？（3）許多寫文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞記者到作家，拿起筆來總想我現(xiàn)在是寫文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗”一點，把語句表達得“文雅”一點，把文章寫得“美妙”一點。（2）本來，文章是記錄人們口語的，是寫下來的語言。談?wù)Z言王力（1）語言是人們表達思想感情的工具，是人們進行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具。第Ⅱ卷（共102分）二、閱讀：本題共14小題，每小題3分，共４２分。D．論點是作者對論題所持的見解和主張，可分為中心論點的分論點兩種。B．散文“形散神不散”，所謂“形散”，是指散文取材十分自由，不受時間空間的限制；所謂“神不散”，是指有豐富充實的內(nèi)容。下了一場“雨”，可我們連頭發(fā)都沒濕。在新疆,很多地方降雨量極小,氣候炎熱、干燥。C．原來這些雨水是根本不存在的。14．將下列句子插入語段橫線處，最恰當?shù)囊豁検?A．因為未雨絲太細了，人感覺不到它們的存在。C．在水天相接處，冰山群像璀璨晶瑩的藍寶石，在陽光下光芒四射。D．香山的秋天是一個欣賞紅葉的好地方。B．夏夜里，清新的空氣，清涼的海風，將工作了一天的人們的疲勞滌蕩凈盡。(花草生機盎然)D．春光明媚的四月，人跡罕至的山谷中盛開著一片片野花。A．①③②⑤④B．④⑤③②① C．④③⑤②①D．①③⑤②④11．下列括號內(nèi)的縮句，與原句的基本意思相符合的一項是 A．那一天，是我上學(xué)以來感覺最快樂和幸福的一天(我感覺快樂和幸福)B．山谷里遍布的小樹林、草場和鮮花盛開的灌木叢，猶如一座座人工建造的風景園林。短的自傳則可將重點放在自己的思想和行動上，甚至可以選取自己生平的一兩件典型事件來寫。自傳，繁的可達數(shù)十萬言，簡的可少至數(shù)百或數(shù)十字。10．將下列短語依次填入語段橫線處，排序最恰當?shù)囊豁検洽偕绞论E②短的自傳③有繁有簡④自述生平⑤長篇自傳自傳是的文章。C．我們雖然不一定都能成為大科學(xué)家、大思想家，但是不能不求知識，不能不明道理。A．②③⑤①④ B．⑤④③①C．⑤③①④②D．②③⑤④① 9．下列句中畫線的關(guān)聯(lián)詞語，使用不完全恰當?shù)囊豁検茿．一種認識只有經(jīng)過實踐的檢查，并且是反復(fù)的檢查，就能證明是不是真理，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。8．將下列各詞填入語段橫線處，排序完全恰當?shù)囊豁検?①高尚②杰出 ③嚴謹④寬廣 ⑤非凡愛因斯坦是20世紀最偉大的科學(xué)家，是人類歷史上最偉大的思想家之一。C．這篇精美的文章，使我們感覺到它的思想內(nèi)涵，感受到人們的關(guān)愛和溫情。A．④①②③B．①②④③C．①④②③ D．④②③① 7．下列各句中畫線的詞，使用不完全恰當?shù)囊豁検茿．作者回顧自己所走過的道路，深情地回憶母親對自己的教育，用樸實的文字表達了對母親的深切懷念。黃瓜的綠藤、四季豆的青藤、葡萄的長藤，把瓜棚、豆架、籬笆。3．下列橫線連接的詞，全是反義詞的一項是A．渺小巨大節(jié)約浪費熱鬧冷靜 B．特殊普通輕巧繁重索取奉獻 C．清澈渾濁輕視重視果斷猶豫 D．麻煩方便精致粗糙冷漠溫柔 4．下列每組成語中加點的字的意思，完全相同的一項是 A． 開源節(jié)流應(yīng)運而生源遠流長有求必應(yīng) B． 語無倫次驚濤駭浪荒謬絕倫駭人聽聞 C．明知故問罪魁禍首故弄玄虛翹首以待 D．山窮水盡新陳代謝日暮途窮推陳出新 5．下列括號內(nèi)對詞的解釋，完全正確的一項是 A．犀利(鋒利)孤僻(孤單)夾雜(攙雜)B．渠道(途徑)狩獵(打獵)爭辯(爭論)C．傾吐(傾訴)熱情(熱烈)締造(創(chuàng)立)D．光景(景況)主宰(支配)沉浮(沉寂)6．將下列詞語依次填入句子的橫線處，排序恰當?shù)囊豁検?①占滿了②掛滿了 ③溢滿了④爬滿了新菖蒲、新艾白、新蘆葦，把湖畔江灘的領(lǐng)地。C．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽小聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟俏。1．下列詞語中加點的字的讀音，完全相同的一項是 A．薄弱淡薄輕薄厚古薄今 B．強大強迫堅強發(fā)憤圖強 C．豁達豁亮豁口豁然開朗 D．給予送給供給自給自足 2．下列各句中，沒有錯別字的一項是A．船長屹立在艦橋上，一個手式也沒有作，猶如鐵鑄，紋絲不動。（60分）不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。每處不超過12個字?（5分）大家都知道，①?倘若呼吸停止，生命也將終鍺?人體通過呼吸?(2)?？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個一I的 ，請把這個構(gòu)思寫段話，迎求內(nèi)容究獷，P 述準確，語言連貫，不超過75個字。里大試厘第9頁(共10頁）在下面一段文字橫線處補寫恰絕的語句，使镲段文宇語意完171。 c.169。 174。? 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性趙39?！渡嗉馍系闹袊愤@部風靡海內(nèi)外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。（6分）(4)作為一位愛國科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?（8分〉 第II卷表達醞五、語窗文字運用（20分）依次填入下列各句検線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）①消防工作必須立足于」.‘從提高公眾的防火意識伙? ②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品楊銷，也 要 ,抓緊技術(shù)俯備與新產(chǎn)品開發(fā).③如果我們不從小事做起， 未雨編繆防微杜漸防患未然 下列各句中，沒有語病的一句是（3分S他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實施。鄧叔群基于水利和林、 游的水土得以保持，也不去美國，而欣然接受邀請去東北籌建農(nóng)學(xué)院?他這樣做，既有現(xiàn)實因素，又有思想基礎(chǔ)。的埋想?(摘編自 相關(guān)鏈接①鄧叔群（1902?1970)，、金酸大學(xué)，中央大學(xué)等校教授，任沈陽農(nóng)學(xué)ft和東北農(nóng)學(xué)院《院長、（院士)?主要著作有)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A因為種族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自蕁心，他決心用最短的時間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識，為國爭光。0分）四、實用類文本閱讀〈25分》竹 ，完成⑴?⑷題.〔25分）彳愛國科學(xué)家鄧叔群鰻過清華學(xué)堂八年苦讀，*1學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國農(nóng)民，目睹岡胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國爭光