小紅帽教案(參考版)
2024-10-08 17:45本頁面
【正文】 。期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們去看外婆時要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。師：外婆的家住在哪里??？ 幼：住在森林里，住在郊外。（三）小結本課師：今天很高興和同學們度過了一段快樂的時光，我希望同學們要向小紅帽的媽媽學習，做一個孝敬父母的人；向小紅帽學習，做一個善良、勇敢，不輕易相信別人的人；向獵人學習，做一個關心他人的人?。ㄋ模┳鳂I(yè)：課后有感情的朗讀課文，并講給自己的弟弟妹妹聽。（創(chuàng)編意圖：讓學生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀？用這種方法，提高學生回答問題的積極性，同時，提高學生的注意力……），一個一分，時間兩分鐘。（播放錄音）（小紅帽帶上糕點，去看望外婆……）朗讀故事，注意發(fā)音。教學過程：（一）播放歌曲小紅帽，這是一首巴西兒童歌曲，接下來，讓我們一起走進小紅帽的故事。教學重難點：有感情的朗讀故事。表演故事《小紅帽》。本節(jié)課不足之處，在于時間分配不均勻，有待改正。同時讓那些沒有學習興趣的學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。（聽音樂走出教室）教學反思在《小紅帽》的設計與教學中，我利用多媒體課件，語言，來激發(fā)孩子的學習興趣。同學們時間過的真快，下課了希望音樂會帶給你們快樂。c、讓學生分組來表演歌曲d、讓表演比較好的一組上講臺表演。A、老師讀一小節(jié)，同學們跟老師讀一小節(jié)，B、面請同學們跟著節(jié)奏把歌詞讀一遍。B、學生跟琴學唱歌曲旋律，教師及時糾正學生唱錯的地方 c、學生齊唱歌曲旋律學唱歌詞歌曲的旋律大家學的都非常得認真，唱得也非常好，我想要是加上歌詞那一定是最好聽最美的 ,現(xiàn)在就跟老師來學唱歌曲的歌詞吧！。教師提問：歌曲的速度，情緒是怎么樣的,誰知道?（請學生舉手回答問題）對回答非常好的學生獎勵一朵小紅花。設計思路；讓學生在觀看動畫片同時可以集中學生的注意力，也把德育滲透給了學生。設計思路: 讓學生聽著音樂模仿農場里的小動物，在多媒體課件的輔助下，可以讓學生用肢體動作來表演，激發(fā)了學生學習興趣。1．同學們歡迎大家來到快樂的音樂小屋，希望音樂會帶給你們快樂，今天老師想帶大家到快樂的農場里去轉轉。教學資源與工具設計這節(jié)課我運用了多媒體課件，播放歌曲的動畫片，激發(fā)了學生學習興趣，同時也可以活躍課堂氣氛。難點： 歌曲中音準、節(jié)奏，即歌曲情緒的掌握，引導學生給歌曲創(chuàng)編動作來表演。情感態(tài)度價值觀 ：讓學生聆聽《小紅帽》的歌曲，感受歌曲所要表達的情緒，還要教給學生善惡分明。學習者特征分析二年級學生有一定的音樂知識基礎，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生都能夠認真聽講，有一小部分學生上課不認真，沒有學習興趣，我利用低
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