小紅帽教案(文件)
【正文】 婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎？請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧Ｆ陂g用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。師：外婆的家住在哪里?。?幼：住在森林里，住在郊外。（創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀？用這種方法，提高學(xué)生回答問題的積極性，同時(shí)，提高學(xué)生的注意力……），一個(gè)一分，時(shí)間兩分鐘。教學(xué)過程：（一）播放歌曲小紅帽，這是一首巴西兒童歌曲，接下來，讓我們一起走進(jìn)小紅帽的故事。表演故事《小紅帽》。同時(shí)讓那些沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂，從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解。同學(xué)們時(shí)間過的真快，下課了希望音樂會(huì)帶給你們快樂。A、老師讀一小節(jié)，同學(xué)們跟老師讀一小節(jié)，B、面請(qǐng)同學(xué)們跟著節(jié)奏把歌詞讀一遍。教師提問：歌曲的速度，情緒是怎么樣的,誰知道?（請(qǐng)學(xué)生舉手回答問題）對(duì)回答非常好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。設(shè)計(jì)思路: 讓學(xué)生聽著音樂模仿農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，在多媒體課件的輔助下，可以讓學(xué)生用肢體動(dòng)作來表演，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)這節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件，播放歌曲的動(dòng)畫片，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。情感態(tài)度價(jià)值觀 ：讓學(xué)生聆聽《小紅帽》的歌曲，感受歌曲所要表達(dá)的情緒，還要教給學(xué)生善惡分明。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，c大調(diào)式。（1）師：彈琴（doremifasoulaxi）七個(gè)音符（2）師：你們說，它們的名字好聽嗎？（生——略）（3）師：我們?cè)倏纯此鼈冮L的漂亮嗎？粘貼：（小紅帽貼圖，音符的寫法）（4）師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對(duì)了，就會(huì)把生日禮物送給他，請(qǐng)同學(xué)們注意聽啊！學(xué)唱旋律（1）師：彈琴（2）師：教唱數(shù)遍（3）糾正難唱樂句學(xué)唱歌詞（1）按節(jié)奏讀歌詞（2）師彈一句，學(xué)生唱一句（3）糾正難唱樂句（4）熟悉歌詞（5）師 提問A：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的？（高興、興奮、自豪）師：唱1，2樂句要唱的輕快提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上，她最怕遇到誰？（大灰狼）師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，還設(shè)計(jì)了讓孩子們交換樂器，但是拿到樂器時(shí)孩子就已經(jīng)失控了，再換樂器怕是后果不堪設(shè)想的。因打擊樂的活動(dòng)對(duì)剛上大班的幼兒來說以前嘗試并不是很多，也正因?yàn)樗麄兿矚g敲敲打打各種樂器，所以乘此開展了這樣的一個(gè)活動(dòng)，于是找了這么一首樂曲。七、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，可以給幼兒放小紅帽的兒歌，讓他們自由結(jié)組，進(jìn)行表演。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評(píng)出“最佳演奏家”。師：這些樂器剛剛從很遠(yuǎn)的地方來，我們先讓它們休息一下，待會(huì)兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打
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