【正文】 哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準(zhǔn)備開(kāi)始！指揮幼兒隨音樂(lè)分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。大家一起做打擊鈴鼓的動(dòng)作。小樂(lè)器都累了要休息了，現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的把他們放在地上讓他們休息吧。原來(lái)設(shè)計(jì)時(shí)是想讓兩個(gè)老師來(lái)配合，帶領(lǐng)幼兒一起打節(jié)奏的，但是在活動(dòng)中，我沒(méi)有請(qǐng)，因?yàn)橛幸郧暗睦罾蠋熢诤竺媾潞⒆拥淖⒁饬D(zhuǎn)移，但是課后想想，其實(shí)讓老師們參與進(jìn)來(lái)可能會(huì)更吸引孩子的注意，讓他們注意力更集中，而不是我在說(shuō)給他們示范時(shí)，有些孩子就站起來(lái)迫不及待的進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程（一）師生問(wèn)好（二）模唱小動(dòng)物的歌｛師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰……（略）｝（三）模仿小動(dòng)物跳舞播放歌曲（老爺爺趕鵝）師：誰(shuí)能說(shuō)，我們模仿了那些小動(dòng)物？（小狗、小兔、小鴨子等等）（四）課題導(dǎo)入師：講故事（略）（五）大屏幕：小紅帽師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事呢？（六）學(xué)唱歌曲師范唱師：喜歡這首歌曲嗎？歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事？（小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆……）師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對(duì)我說(shuō)呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮物嗎？那么怎樣才能得到她的禮物呢？小紅帽說(shuō)了，誰(shuí)表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說(shuō)了，看誰(shuí)聽(tīng)講最認(rèn)真，回答問(wèn)題最積極，她要邀請(qǐng)這些同學(xué)一起跳舞呢（創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀？用這種方法，提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，同時(shí)，提高學(xué)生的注意力……）（1）出示節(jié)奏圖——1條（8小節(jié)）（略）學(xué)生打擊節(jié)奏（2）出示節(jié)奏圖——2條（8小節(jié)）（略）學(xué)生打擊節(jié)奏（3）出示節(jié)奏圖——3條（8小節(jié)）（略）學(xué)生打擊節(jié)奏師：小紅帽說(shuō)呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們?cè)敢鈫幔?學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（共三條）學(xué)唱名師：小紅帽過(guò)生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽(tīng)的名字呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽(tīng)的。過(guò)程與方法： 通過(guò)觀看多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以增加學(xué)生的思維能力。播放課件《快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)》教師和學(xué)生跟音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物。學(xué)習(xí)歌詞之前我們先來(lái)跟著節(jié)奏讀讀歌詞。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)氣氛比較濃厚，同時(shí)我在課堂上多讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了歌曲。即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行故事表演。（五）板書設(shè)計(jì)（六）教后反思：Little RedCap：善良但輕信他人Mother： 孝敬老人The wolf: 狡猾，奸詐Hunter: 關(guān)心他人Little RedCap第五篇：小紅帽教案小紅帽教案（一）活動(dòng)準(zhǔn)備小紅帽的動(dòng)畫音樂(lè)狼外婆的圖片、小紅帽圖片幼兒已經(jīng)初步聽(tīng)過(guò)或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽（二）活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲（三）活動(dòng)過(guò)程一、引出小紅帽師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？師：外婆會(huì)買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆??？幼：外婆生