【正文】 （五）板書設(shè)計：認(rèn)識人民幣元、角、分1元=10角。（四）回顧整理，反思提升。設(shè)計目的：這一設(shè)計，目的是讓學(xué)生所學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系。學(xué)生自由購物。由售貨員先介紹一下超市的商品。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高鑒于一年級學(xué)生的特點，在這一環(huán)節(jié)中我先設(shè)計了一個超市購物活動來吸引學(xué)生，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。老師總結(jié)歸納：1元=10角（板書）（2）師生、生生之間做換錢游戲1元能換（）張2角？1元能換（）張5角？ 5角能換（）張1角和（）張2角？……。師：老師有1枚1元的硬幣，你們應(yīng)該用幾個1角幣來換。師：老師這里有一張2角幣，用1角幣的來換老師的2角幣需幾個？ 生上臺用2個1角幣換。通過小組合作匯報交流，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。（3）展示以分為單位的3種人民幣。師用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。甲組：我們把元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。師：你們真棒，用這么多方法來認(rèn)識人民幣，下面請每個小組的同學(xué)把你們課桌上的人民幣進行分類？小組合作，共同完成。師：大家用過的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有幾分，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位（不過分這個單位，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)不用了）。（板書課題：認(rèn)識人民幣）設(shè)計目的：這一設(shè)計是讓學(xué)生了解人民幣在商品流通過程中的功能和在人們生活中的重要作用，及教育學(xué)生保管好自己的零花錢，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。）師：看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。出示一位小朋友存錢的示意圖。這些錢是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。三、說教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，看看老師今天給大家?guī)砹耸裁?，出示模擬錢幣。二、說教法、學(xué)法鑒于一年級的學(xué)生愛玩、好動、好奇心強的特點，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)購物，換錢的情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會認(rèn)識人民幣的功能和作用。教學(xué)重點：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。2．認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，認(rèn)識單位是角的人民幣之間的關(guān)系。通過這些活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。教材對這部分內(nèi)容的編排加強了對人民幣的整體認(rèn)識，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識人民幣”。師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你們上的高興嗎？誰能說一說你們這節(jié)課有哪些收獲？設(shè)計目的：師生共同小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個學(xué)習(xí)過程，多方面進行小結(jié)，有利于老師了解學(xué)生掌握了哪些知識技能。引導(dǎo)學(xué)生進入情境，在活動中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動、輕松、愉快。（2）做一做第一題和第二題。然后請同學(xué)們拿著錢買自己喜歡的商品。（1）超市購物師：下面我們開展一個“超市購物活動”，每組選出一名售貨員。設(shè)計目的：這一設(shè)計是在認(rèn)識人民幣基礎(chǔ)上，通過換錢游戲，為每個學(xué)生提供探索、交流的時間和空間，讓學(xué)生掌握人民幣的單位有元和角，知道他們的關(guān)系是十進關(guān)系。同桌擺學(xué)具，然后回答。老師接著出示5角幣，讓學(xué)生用1角幣換。探索元、角、分之間的關(guān)系（1）師生做換錢游戲。師：各類面值的人民幣一共有多少個？哪種面值的人民幣種類最多，哪種最少？設(shè)計目的：這一設(shè)計，通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生參與、交流、探索、歸納對我國人民幣有一個整體的了解，并進一步學(xué)習(xí)了分類的方法，鞏固復(fù)習(xí)了最少、最多。（1）先展示以元為單位的12種人民幣（按從小到大的順序排列）（2）再展示以角為單位的6種人民幣。乙組：我們把紙幣分一類，把硬幣分成另一類。分完后匯報交流。（板書：元角分）師：同學(xué)們誰能說說你是怎樣認(rèn)識這么多面值的人民幣的？學(xué)生發(fā)表自己的看法。（二）探索交流，解決問題認(rèn)識人民幣師：在日常生活中，你用過哪些人民幣？學(xué)生發(fā)言。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？（教育學(xué)生：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻愛心等。師：在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用人民幣的例子。（學(xué)生回答錢或人民幣）。在整個學(xué)習(xí)過程中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計看錢、認(rèn)錢換錢、擺錢等活動，以學(xué)生為主體人人參與、各個動手，主動探索，鼓勵學(xué)生自己尋找答案，從而體驗成功的喜悅。學(xué)習(xí)難點：人民幣的等價兌換。通過認(rèn)一認(rèn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。通過這些活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。教材對這部分內(nèi)容的編排加強了對人民幣的整體認(rèn)識，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“認(rèn)識人民幣”。活動一開始，學(xué)生就情緒高漲，活動過程中，體現(xiàn)出學(xué)生之間團結(jié)合作的精神，在此學(xué)到了平時沒有學(xué)到的知識，活動結(jié)束時還意猶未盡。這些活動讓學(xué)生充分感受到了買東西的樂趣，使學(xué)生在模擬買賣物品活動中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和實踐能力。用一定數(shù)量的錢買多種物品。最后，“小小超市”活動，配以動聽的音樂，讓學(xué)生仿佛處在真實的購物環(huán)境中，利用自己手中的錢去買自己喜歡的東西，教師在此準(zhǔn)備了許多的物品，任意讓學(xué)生購買。其次，讓學(xué)生學(xué)會用多種付錢的方法去買東西，開拓思路，體現(xiàn)了開放性，趣味性。首先，教師創(chuàng)設(shè)了良好的購物環(huán)境。這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了直觀的感受，認(rèn)識人民幣自然就不困難了。怎樣彌補學(xué)生學(xué)習(xí)上的這個不足?本節(jié)課上，教師多處創(chuàng)設(shè)了良好的購物環(huán)境，讓學(xué)生在模擬購物活動中認(rèn)識并使用人民幣。但在實際生活中，只認(rèn)識人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，認(rèn)識人民幣的目的是為了會使用它，體現(xiàn)它的