三年級(jí)上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(參考版)
2024-10-07 14:13本頁面
【正文】 學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解、掌握了一定的理論知識(shí)，并將其運(yùn)用于解決生活實(shí)際問題中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活的教育理念）五、總結(jié)收獲。鞏固練習(xí)。練一練：22040= 36025=想一想：計(jì)算時(shí)如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問題？針對(duì)36025的書寫進(jìn)行比較，明確“0”在乘法運(yùn)算中的特性能使計(jì)算簡便。針對(duì)于不同的計(jì)算方法，讓孩子們觀察并討論，幾種計(jì)算方法有何不同，你更喜歡哪種方法呢？想一想怎樣寫會(huì)使計(jì)算更簡便？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過對(duì)比選擇，掌握豎式的簡便寫法，在自主探索中掌握末尾有0的筆算乘法的計(jì)算方法）歸納簡便算法。如果學(xué)生用口算的請(qǐng)說出口算過程。（設(shè)計(jì)意圖：通過問題“你會(huì)怎樣計(jì)算”，滲透可以用不同的方法計(jì)算，體現(xiàn)算法多樣化）探討計(jì)算方法，尋求簡便寫法。師：你會(huì)用什么方法計(jì)算呢？請(qǐng)?jiān)囍阋凰恪?引入新知。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入口算： 1603 1063抽生計(jì)算，并說說計(jì)算方法。學(xué) 法：嘗試法、自主探究法、討論法、比較法、歸納法。如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的豎式的簡便寫法，以及積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。筆算下面各題。師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲。（6）概括一個(gè)因數(shù)末尾有0的簡便算法。生2:把280乘3看成28個(gè)十乘3，先算28乘3，所以寫豎式時(shí)把8和3對(duì)齊，得出的84表示84個(gè)十，這時(shí)再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0落下來，這個(gè)0起占位作用。生1：先用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位上的數(shù)。2803≈900，大約得900.（4）讓學(xué)生在練習(xí)本上試著做。一共需要多少錢？（2）怎樣列式？為什么這樣列式？2803，也就是求3個(gè)280是多少。教學(xué)例6.（1）出示例題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。師：同學(xué)們，今天我們就繼續(xù)研究與0有關(guān)的乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解算理、掌握算法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。課型新課教學(xué)目標(biāo)掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法。強(qiáng)調(diào)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)相乘，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0的方法比較簡便。六、鞏固拓展完成教材第67頁“做一
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