三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學設(shè)計(第三課時)[5篇材料](參考版)
2024-10-07 13:34本頁面
【正文】 2304。4606190752033904四、課堂作業(yè)。計算一個因數(shù)末尾有0的乘法時，先用一個因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0，、總結(jié)提升。（5）比較這兩種方法，哪種更簡便？第二種更簡便。由于第一個因數(shù)個位上是0，乘3后還得0，所以積的個位上也是0，這個0起占位作用。教師巡視時找出兩位算法不同的同學進行板演，并說一說自己是怎樣做的。（3）先估計一下大約得多少。學校圖書室買了3套《小小科學家》叢書，每套280元。二、探究體驗，經(jīng)歷過程。教具準備課件教學過程教學設(shè)計個性化調(diào)整或反思創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。教學重點掌握一個因數(shù)末尾有0的計算方法。理解一個因數(shù)末尾有0的乘法算理，能正確地進行計算。七、課堂小結(jié)師：誰能說一說一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算時應(yīng)注意什么？ 生：一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個因數(shù)0前面的數(shù)與另一個因數(shù)相乘，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0八、板書設(shè)計因數(shù)中間或末尾有0的乘法例5；6048=4832（個）例6；2803=840（元）08 0 8 08 3 2 4 0 4 0第五篇：因數(shù)中間或末尾有0的乘法一個因數(shù)末尾有0的乘法課題教材第6669頁。指名4位學生演板，然后集體訂正。②集體交流，說說計算過程③小組討論；因數(shù)十位上的“0”應(yīng)該怎樣乘？積的十位上寫幾？④小組代表發(fā)言；因數(shù)十位上的0乘8還得0，再加上進上來的3得3，；不管因數(shù)中間是否有0，都從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)字；哪一位上的乘積是0，若沒有進上來的的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進上來的數(shù)必須加上。（2）追問：如果我們想要知道運動場座位準確的數(shù)量，我們可以用什么方法？（豎式計算）①讓學生在答題紙上獨立列出豎式，并試著計算。四、教學準備多媒體課件答題紙五、教學過程 互動新授1．教學一個因數(shù)有0的算法。八、板書設(shè)計因數(shù)中間或末尾有0的乘法例5；6048=4832（個）例6；2803=840（元）08 0 8 08 3 2 4 0 4 0第四篇：三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1