因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(參考版)
2024-10-08 22:50本頁面
【正文】 你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？怎樣解決？ 學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并解決。特快列車每小時可行160千米。同學(xué)們坐過火車嗎？說說坐火車的感受。3．關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的舊知和0在乘法運(yùn)算中的特性，自主進(jìn)行遷移類推。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1．重點(diǎn)：豎式的簡便寫法；關(guān)于0的處理。A、3 B、4 C、5(3)50840，它們的積是（）A、2320 B、20320 C、2032四、鞏固提高請寫出400230的簡便的豎式計(jì)算？解決生活問題(1)公園的一頭大象一天要吃850千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠大象20天嗎？(2)如果一個城市有50萬戶家庭，每個家庭每年所用易拉罐的數(shù)量是60個，假如全部回收，這個城市1年能回收多少個易拉罐？第五篇：因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：教材53頁內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：利用已掌握的舊知自主遷移類推出因數(shù)中間、末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。）（3）小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？師生歸納先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。（2）豎式的簡便寫法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式的簡便寫法 教學(xué)過程：一、啟智引思創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，上課前，老師想檢測一下你們的口算能力，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（出示口算卡片）：600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 6085= 2020= 4090= 5027= 6085=同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）。20540 30615三、梳理計(jì)算方法議一議，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法計(jì)算方法，寫豎式時要注意什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過對所學(xué)知識的梳理，復(fù)習(xí)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生對新知的掌握情況，同時培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力）四、數(shù)學(xué)與生活本學(xué)期我校購買圖書108箱，每箱40本，學(xué)校共購買圖書多少本？（設(shè)計(jì)意圖：通過此題的練習(xí)使學(xué)生體會計(jì)算因解決問題的需要而產(chǎn)生，進(jìn)一步感受計(jì)算方法的多樣性以及優(yōu)化計(jì)算方法的必要性。（通過計(jì)算，利于學(xué)生鞏固新學(xué)知識；通過不同題型的對比練習(xí)，鞏固豎式的簡便學(xué)法，提高學(xué)生計(jì)算能力）㈡、學(xué)習(xí)例二（2）出示例題：10630師：觀察上面的算式，說一說與第一個算式有何不同，你會怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報方法，
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1