小學語文六年級教案——三顧茅廬讀編演(參考版)
2024-10-07 01:49本頁面
【正文】 編（設計點評：課本劇表演將抽象的語言文字符號轉化為形象的表情身姿運動，它可以啟發(fā)學生潛在的智力，促使孩子的思維發(fā)展，使他們對語文學習發(fā)生興趣，從而提高語文教學效率。鼓勵學生要大膽創(chuàng)新、大膽表演，看誰演得真實，演得感人。為訓練語言，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識，根據(jù)小學兒童愛動好玩、富于想象、善于模仿的年齡特征，我利用一節(jié)課時間讓學生進行課本劇表演。學生編寫劇本的過程，也就是琢磨課文、推敲語言、體會情感的過程，能有效提高他們的語文素養(yǎng)?！ 。ㄔO計點評：這一設計可謂巧妙。而后布置各組成員的課外任務：①選擇合適的音樂配樂，如馬蹄聲、風雪聲、敲門聲、過渡音樂等；②配上電視劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》；③給演員設計并準備服裝；④設計準備道具。可以將《三國演義》中司馬徽再薦名士，劉玄德三顧草廬一回的有關內容編入劇本，也可以進行大膽合理的想像創(chuàng)作。 分工合作，編寫劇本以大組為單位，以課文為素材，根據(jù)課堂探究所得，展開合理豐富的想象，編寫課本劇?！ W習范例，了解寫法教師把自己事先根據(jù)課文編寫的課本?。ㄈ纭恫荽杓罚┌l(fā)給每一位學生，引導學生研究學習，初步了解劇本的基本寫法。應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。 ?。ㄔO計點評：教師運用開放性的閱讀教學
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